一年级上册数学教案-4 认位置丨苏教版 2页

课　题 认位置（第一课时）‎ 教　学 目　的 ‎1．联系已有的生活经验认识物体间上下、前后的位置关系，初步学会分辨物体的上下、前后的位置。‎ ‎2．发展初步的动手实践能力，初步的空间观念。‎ 教材分析 重点 认识物体间上下、前后的位置关系。‎ 难点 认识物体间上下、前后的位置关系。‎ 教具 主题图、投影仪、电脑。‎ 教　　　　　学　　　　　过　　　　　程 一、利用生活经验领会上下、前后的含义。‎ 同学们，我们现在在哪里呢？（在教室里）你能指一指哪是上？哪是下？哪是前？哪是后吗？（先指名学生站在自己的位置上指，再指一名学生在讲台上指，然后指一名学生任意站一个地方指）‎ 引导学生说出自己的上面、下面、前面、后面分别有什么东西？（可改变地点、方向说）‎ 引导学生说出自己前面、后面的同学是谁？再转过方向说说自己前面、后面的同学是谁？‎ 二、自主探究，体会领悟。‎ ‎1.出示主题图引导学生认识物体位置。‎ 引导学生观察思考：粉笔和课书，谁在谁的上面，谁在谁的下面。同桌之间互相说一说，再点名说一说。鼓励学生观察一下，还有什么在什么的左边，什么在什么的右边，老师鼓励观察仔细的学生。‎ ‎① 学生动手按老师提出的上下位置摆课本、练习本、笔盒、学具等物体。‎ ‎② 同桌一人说，一人摆学具，或一人摆，另一个说谁在谁的上面或下面等。‎ 2‎ 教　　　　　　学　　　　　　过　　　　　　程 ‎③ 老师出示三件物品按上、中、下摆放着，引导学生说说谁在谁的上面，谁在谁的下面。‎ ‎2.出示主题图，引导学生掌握、认识物体间的前、后位置。‎ 引导学生观察思考，谁在谁的前面，谁在谁的后面，同桌互相说一说，再点名说一说。你还能看图再说一说吗？老师鼓励观察仔细的学生。‎ ‎① 请三位小朋友到讲台排好队，让学生说说谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的前面，又在谁的后面，再交换位置和方向，再引导学生说。‎ ‎② 学生动手按老师的要求摆放物体。‎ 小结：物体间的上下、前后、左右的位置是相对的，我们要细心辨别。‎ 三、习题巩固。‎ 四、课堂小结。‎ ‎ 今天我们学了什么内容？再指一指自己的上下、前后、左右是什么？‎ ‎　布　置　作　业 ‎《补充习题》P4‎ ‎　板　书　设　计 认位置 上下、前后、左右 教学后记 有的学生基本的左右总分不清，课后需加强辅导。‎ 2‎