2020年八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister（第4课时）教案（新版） 2页

Unit 3 I’m more outgoing than my sister 第四课时　Section B(‎3a～4)‎ 类别 课时重点 重点单词 primary(adj.)最初的；最早的 information(n.)消息；信息 重点词组 be good with… 善于应付……的 call sb.at…按……号码给某人打电话 ‎§自主学习方案 学生自学新单词(教材P24的单词)，看谁记得又快又准。(1分钟)‎ ‎1.primary 最初的；最早的 ‎2.information 消息；信息 ‎【新词自查】‎ 根据句意及汉语提示完成句子。‎ ‎1．The newspaper always gives us the newest information(消息)．‎ ‎2．The education in primary__school(小学) is very important for everyone.‎ ‎§课堂导学方案 Step 1情景导入 参考案例 本课时的主要内容是短文的写作，因此上课前教师可以先进行师生对话练习。‎ Teacher：Who is your friend?‎ Students：________________________________‎ Teacher：Is she/ he more outgoing than you?‎ Students：________________________________‎ Teacher：Does she/he study better than you?‎ Students：________________________________‎ 环节说明：通过复习，让学生回想起与朋友间的不同从而达到顺利导入新课的目的。‎ Step 2完成教材‎3a～‎3c的任务 ‎【操作案例】‎ ‎1．要求学生观察‎3a中的表格，明确表格给我们提供的信息。并且让学生利用这些词汇描述一下这两个人物间的不同，必要的时候老师可以给学生点拨一下比较级的句型。(2分钟)‎ ‎2．要求学生根据自己的情况写出与自己相似以及与自己不同的朋友的名字填入3b的表格中。(1分钟)‎ ‎3．小组活动，让学生根据自己所列出的3b中的名字与‎3a中的句型讨论自己和朋友的相同点和不同点，然后请3－4名同学进行口头表达，选出表现最佳的同学给予奖励。(2分钟)‎ ‎4．‎3c部分是短文内容巩固练习。根据3b提供的信息，利用‎3a的句型准备一篇关于自己最好的朋友的小短文，然后请3－4名同学进行口头表达，要求学生课后把这篇作文写下来。(3分钟)‎ 环节说明：首先让学生根据课文中提供的信息进行写句子的训练，然后让学生写出自己的朋友，提高他们的兴趣，激发他们的写作欲望。让学生进行写作是对这一单元进行知识的输出过程，检查学生对这一单元的掌握情况。小组成员之间进行批改，体现了小组合作的意识。‎ Step 3完成教材4的任务 ‎【操作案例】‎ ‎1．要求学生阅读表格左栏中的信息，勾画出重点短语。(1分钟)‎ ‎2．要求学生根据右边提示内容，小组进行对话练习，然后请2－3对同学当堂进行演示，选出表现最佳的一组。(3分钟)‎ 环节说明：小组内解决短文疑点，不仅锻炼了学生独立思考的能力，培养了创新意识，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。‎ 2‎ ‎§当堂评价方案(详见当堂训练部分)‎ 2‎