北师大版数学小学四年级下册教案-第一单元 小数的意义和加减法-第7课时 歌手大赛 3页

班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 歌手大赛 课型 新授 教学时数 1 教学内容 课本第 16—17 页 教学目标 知识技能 正确计算两位小数的加减法及小数加减混合运算。 过程方法 能运用小数加减混合运算解决日常生活中简单的实际问题。 情感态度 与价值观 在解决实际问题过程中，体会数学的实用性，增强学好数学的信心。 教学重点 掌握小数进、退位加减法并能正确地进行小数加减混合运算。 教学难点 合理选择和使用简便的运算方法。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 16 课时） 二次备课 一、 创设情境，提出问题。 创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。首先帮助学生了解“专 业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢？ 二、探索计算方法 1、根据题目列式，估算结果。 学生列出加法算式后，先估算结果。 2、探索计算方法 可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过 讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的 道理一样了。 3、研究问题 2，探索减法的计算方法。 让学生独立解决，可以有多种解决方法。 4、汇总结果 总分=专业素质分+综合素质分 5 号选手：总分=8.55+0.88=9.43（分） 9 号选手：总分=8.65+0.40=9.05（分） 5、算一算 5 号选手比 9 号选手高了多少分？ 带领学生寻找关键字，“高”既然是比较高低，首先想到的是找差。所以这个题要用 减法来计算。 6 总结： 带领学生总结本课的学习内容即：小数加减混合运算的运算顺序与整数相同。 三、想一想 先分别算出专业得分的差和综合素质得分的差。然后再让两个差相减继续求差，这 个差就是他们总分的差。 四、练一练： 先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多 一些，有的学生可能提出的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。 五、作业布置 课本 17 页 1、2、3 题 六、[板书设计] 歌唱大赛 总分=专业素质分+综合素质分 5 号选手：总分=8.55+0.88=9.43（分） 9 号选手：总分=8.65+0.40=9.05（分） 1、小数加法竖式题 2、小数减法竖式 教学反思：