13《花钟》课件 33页

13《花钟》 部编版 语文 三年级下册 新知导入 学习目标 1. 会认 “ 芬、芳 ” 等 9 个生字，会写 “ 斗、芬 ” 等 13 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段。 3. 借助关键句概括第一、二自然段的主要意思。 4. 了解文章表达鲜花开放的不同方式，体会多样表达的好处。 我会读 干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 大致 欣然怒放 暮色 新知讲解 我会写 醒 xǐng 不要少写 “横” 易写错 我会写 修 xiū 不 要少写一“竖”。 整体感知 朗读课文，用一句话概括什么是花钟？ 把 不同 开放的花，种在一起，组成花的 “ 时钟 ”—— 花钟 一天之内 时间 牵牛花 凌晨四点，牵牛花吹起了 紫色的小喇叭 ； 五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了笑脸 ； 蔷薇 七点，睡莲 从梦中醒来 ； 睡莲 午时花 中午十二点左右午时花开了； 万寿菊 下午三点，万寿菊 欣然怒放 ； 烟草花 傍晚六点，烟草花 在暮色中苏醒 ； 月光花 月光花在七点左右 舒展自己的花瓣 ； 夜来香 夜来香在晚上八点开花； 昙花 昙 花却在九点左右 含笑一现 。 1 2 3 五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了笑脸 。 七点，睡莲 从梦中醒来 。 昙花却在九点左右 含笑一现 …… 拟人 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻 ? 小结：生动形象，富有美感 五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了笑脸 。 五点左右，艳丽的蔷薇 开放了 。 拟人 轻声读第一自然段，根据刚才的分析，是围绕哪句话展开的？ 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 小结： 根据关键句理解概括一段话的意思。 关键句： （中心句） 位置： 段首 段尾 段中 概括： 修改、整合 轻声读第二自然段，找关键句概括自然段的段意： 有的植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。 温度：物体的冷热程度。这里指外界空气的温度。通常用温度计测量。 湿度：空气内含水分的多少。 通常用湿度计测量。 光照： 光线照射，是生物生长和发育的必要条件之一。 昙花为什么在晚上九点 开放？ 光照强 温度高 湿度低 阳光强 ----------- 气温高 ----------- 空气干燥 -------- 又大又娇嫩 娇嫩：柔弱、柔嫩。 灼伤：烧伤、烫伤。这里指阳光强、温度高损伤花瓣。 有的开花的时间往往与昆虫活动时间相吻合。 轻声读第二自然段，找关键句概括自然段的段意： 2 、有的开花的时间往往与昆虫活动时间相吻合。 1 、有的植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。 有的植物开花的时间与温度、湿度、光照和昆虫活动时间有着密切的关系。 有趣的创意 这是不是很有趣？ 默读第三自然段 课堂作业： 1 、把自己喜欢的词句摘抄在积累本上。 2 、围绕 “ 牡丹花 ” 说一段话 。 课堂练习 本文按照“归纳现象 — 揭示原因 — 实际应用”的思路，说明了不同的花会在不同的时间开放及其原因，体现了作者善于留心观察周围事物、善于思考的好习惯。 概括主题 借助关键句概括段意 借助关键句概括段意就是把能概括全段主要内容的句子摘录下来作为段意。 本文第 1 自然段中“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”就概括了本段的主要内容，可以摘录下来作为本段的段意。一般情况下，这样的句子就称之为中心句。 拓展提高 总结： 通过这一课的学习，我们知道： 1. 用一个关键句概括一个自然段的意思。 2. 九种花开的表达方式让我们感受到语言文字的丰富多彩、生动和形象。 课堂总结 13 花钟 现象 不同的花开放的时间不同 原因 温度、湿度、光照、昆虫的活动时间 运用 修建“花钟” 板书设计 1 ．回家自己动手制作一个“花钟”。 2 ．继续背诵自己喜欢的语段。 作业布置