二年级英语教学论文：小学英语课堂歌曲应用 3页

二年级英语教学论文：小学英语课堂歌曲应用 一、课前欣赏，构建和谐的音乐氛围 　　激发学生的英语学习兴趣对学生学习质量的提升和学习效益的改善具有至关重要的作 用。在小学英语课堂教学体系构建的过程中，教师要对英文歌曲进行合理把握，在教学需求 上合理设置歌曲内容，将英文歌曲引入课堂。当前小学英语课堂教学过程中常有 2～3 分钟 的热身活动，这段时间可以由教师自由支配，合理设置教学内容，丰富并拓展小学英语教学 体系，从本质上提升学生英语学习的主观能动性，激发学生的学习热情。教师可以将英文歌 曲作为课前欣赏内容，让学生在课前通过优美的音乐陶冶心性，净化心灵，让学生能够充分 融入到小学英语教学过程中，营造和谐、欢快的课前氛围。笔者在课前的教学过程中设置 singasong 环节，让学生欣赏英语课本中的歌曲，对英语教学内容进行热身。如笔者在 5A 第三单元教学过程中就选取课后歌曲 Wecansinganddance，让学生跟着拍子唱歌。在愉 快的歌唱声中，英语学习氛围得到极大的改善，学生的学习热情得到提高。 　　二、歌曲导入，优化课堂教学内容 　　传统的小学英语课堂教学内容较为死板，教师只注重知识性教学，没有丰富知识体系， 也设有合理设置教学环节，这在很大程度上限制了小学英语教学体系的发展。新时期小学英 语教学的过程中，教师要对小学英语教学体系进行全面拓展，依照小学英语教学目标，合理 选取教学内容，对教学体系进行完善，这样才能够从本质上提高小学英语教学质量。教师在 课程导入的过程中可以适当选取英文歌曲，让学生在英文歌曲中了解本节课的教学内容，给 学生大体的知识印象，让学生能够更好地融入到小学英语教学体系中。歌曲的引用在一定程 度上使小学英语课堂“活”了起来，赋予了小学英语课堂生动的文化背景。文化背景对辅助 学生理解小学英语学习内容具有至关重要的意义，已经成为新时期小学英语教学的关键。笔 者在“Howman-y ．．．? ”这一单元的教学过程中就对教学目标进行了分析，选取 Tenlittlecandlesdance 这 首 歌 曲 作 为 引 入 材 料 ， 让 学 生 歌 唱 并 表 演 该 歌 曲 。 通 过 Tenlittlecandlesdance 这首歌曲的引入，学生对本单元的数词有了更深的认识，能够依照 歌曲情境加深本单元单词的记忆，让学生能够轻松、愉快地掌握“Howmany．．．?”中 的教学内容，学习效率得到了提高，强化了对单词和语法的掌握。 　　三、提出问题，全面改善教学效果 　　课堂提问是教学过程中的重要环节，课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法。适当的 课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生积极思考问题，寻求解决问题的 途径和方法，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有效提高英语课堂教学效率。小学 英语课堂的提问过程中，教师要对英文歌曲有较好的把握，合理利用小学英文歌曲内容强化 教学效果，从而让学生在歌曲中快速记忆英语单词、语法等内容，提升学习效果。教师要依 照教学需求合理筛选英文歌曲，确保英文歌曲能够与教学内容相协调，从而激发学生的学习 兴 趣 。 笔 者 在 教 学 Myroom 这 一 课 中 “ Therebe ” 句 型 时 ， 就 引 用 了 歌 曲 ， 强 化 “Therebe”句型用法的记忆。通过歌唱“What’sintheroom?Wherearethey?”让学生 用“Therebe”句型进行回答，学生立刻就记住了“Therebe”句型的用法。歌曲提问的方 法有效改善了学生的记忆效果，为学生英语学习效益的提升奠定了坚实的基础。 　　四、歌曲巩固，强化英语教学内容 　　小学英语教学过程中，教师要对英文歌曲进行合理把握，依照教学目标合理选取英文歌 曲进行巩固，从而全面改善小学英语教学效益，强化学生英语知识的记忆。例如在 Mydaysoftheweek 一课中，可以通过歌曲 Mydaysoftheweek 来巩固单词 Monday， Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday 等;在教学 What’ syourfavoritefood 时，可通过歌曲 Whatdoyouhaveforlunch 来巩固所学单词 noodles， cabbage，tomato，potato，egg，plant，mut-ton，sweet，salty 等。教师通过英文 歌曲简化小学英语教学内容，降低小学英语教学难度，为学生提供良好的小学英语学习空间。 这种基于英文歌曲的学习方法使单调、枯燥的学习内容变得丰富、有趣，让学生的记忆效果 得到本质上的提升，达到事半功倍的教学效果，对学生英语水平和能力的提升至关重要。英 文歌曲作为英语教学的重要组成部分，可以提升英语课堂的教学效率和教学质量，对小学英 语教学工作的完善具有积极意义。教师在课堂教学中融入英文歌曲时，要准确把握歌曲内容， 合理设置歌曲教学环节，并对歌曲进行优化和调整，确保其能够充分渗透到小学英语教学的 方方面面，从本质上优化小学英语教学体系，达到寓教于乐的效果。