人教历史与社会八上得天独厚的大河文明 2页

第二单元 第一课 得天独厚的大河文明 教学 目标： 情感态度价值观： 在世界文明起源的大背景下，比较中华文明与世界其他区域文明的差异，感受中 华文明的 古老悠久与博大 精深。 体会大河流域在世界文明的起源中的重要作用，认识到自然环境与人类文明的关系。 能力目标 通过网络、书报等途径收集历史资料，感知、发现、体验不同文明的内涵和魅力，认识不同 文明的差异。 通过观察图片等资料，掌握城市遗址、青铜器 等是人类社会进入文明时代的标志。 知识目标： 四大古老文明及与其发 源的河流、早期人类文明源于大河流域的原因。 （教学过程） 得天独厚的大河文明 （导入）同学们，可知道四大文明古国是哪几国？这四大文明古国都发源于哪里？（得出： 是大河流域哺育了古代文明。今天就让我们一起走近这些大河，探索它们孕育古代文明的奥 秘。 （讲新课）同学们你们说说看古代文明为什么都发源于大河流域？ 大江大河的灌溉水源充足，有利于农业的发展。土地相对肥沃，有利于农业的发展。气候温 和，适宜人类生存，利于农作物的培植和生长，能够满足人们生存的基本需要。 一、古埃及——尼罗河的赠礼 1． 了解古埃及的地理位置和气候条件（非洲东北部，是欧亚非三洲的连接点。埃及的 气候酷热而干燥，干旱少雨。尼罗河流经埃及，是埃及的唯一水源。）尼罗河有什 么样的特点？为什么希罗多德称古埃及为“尼罗河的赠礼”？充满感情的齐声朗诵 埃及人民赞 美尼罗河的诗篇 2． 了解古埃及的文明史 公元前 3500 年，古埃及文明诞生——公元前 3000 年，上下埃及统一— 公元前 15 世纪 埃及达到鼎盛时期，成为地跨欧亚非的大帝国——到公元前 6 世纪，埃及被波斯所灭。 （可适当提及法老、金字塔、木乃伊，但不要展开，“告别野蛮”中会详细介绍） 二、西亚文明——新月沃地] 1． 了解什么叫新月沃地？发源于两河流域。 2． 新月沃地 东部：苏美尔人（公元前 3500 年）——公元前 18 世纪，汉谟拉比统一 了两河流域（古巴比伦王国）——亚述王国——新巴比伦王国——波斯所灭。 西部：腓尼基人 希伯来人（阅读“阅读卡”） 这一地区在当今世界有哪些热点与焦点问题？（巴以冲突、伊拉克战争等）可适当 提及巴比伦城、空中花园，但不要具体展开。 三、印度文明——印度河与恒河的哺育 1． 了解印度的母亲河——印度河、恒河（对圣河可适当展 开） 2． 印度文明史 公元前 2500 年，印度文明的诞生——雅利安人入侵征服当地土著居民（可适当提及种 姓制度）——公元前 6 世纪 ，印度半岛逐渐统一——阿育王基本统一印度半岛，不久 后分裂 3．适当提及三大宗教之一——佛教。 四、中华民族的摇篮 1． 了解我国境内氏族聚落重要遗址的分布，得出黄河流域、长江流域、是中华民族的 发祥地。（讨论：现在全世界的各个地方几乎都有人的足迹，人的居住，这说 明什 么？人类对自然的抵御能力、征服能力增强。） 2． 了解黄河、长江流域的古城遗址。 玉琮之王：贫富分化——阶级等级的出 现——国家的诞生 除此之外，长江、黄河流域还出现了不少文明成就，阅读 P28 第一第二段。 （思考：这一时期的文明成就与半坡、河姆渡 时期相比有什 么变化？ 石器时代向金属时代过渡，农业率先进入犁耕时代。 了解中国的早期文明的诞生：公元前 2070 年，禹建立起第一个王朝——夏朝。公元前 1600 年，商朝建立。完成自备档案 1 和 2。