部编版二年级语文上册《场景歌》教案 (5) 4页

‎1.《场景歌》教学设计 教材分析：‎ 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 ‎ 教学目标：‎ ‎1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。‎ ‎2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。‎ ‎3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。‎ 教学重难点： ‎ 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；‎ 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 ‎ 教学准备：多媒体课件 教学时数： 2课时 第二课时 教学目标：‎ ‎1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。‎ ‎2．正确、流利地背诵课文。‎ ‎3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。‎ 教学过程：‎ 一：复习回顾，引入新课 ‎1、出示词，认读词语 ‎2、出示课文，学生正确流利地朗读。‎ 二、创境学文，培养语感 ‎1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。‎ ‎2．感受美景，导入数量词。‎ ‎（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……‎ ‎（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？‎ ‎3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？‎ ‎4、我还能说（看谁说的多）‎ 师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。‎ 三：指导书写，练习背诵。‎ 师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？‎ ‎１、（课件出示“园、旗、领、群”等字。）‎ ‎⑴　学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。‎ ‎　⑵　观察老师范写，注意笔顺。‎ ‎　⑶　学生照样子书写。‎ ‎　⑷　写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。‎ ‎　　２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。‎ ‎　　３、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。‎ ‎　　４、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。‎ 四、拓展延伸 布置作业 ‎1、游戏“找朋友”‎ ‎2、谈话激趣。‎ 师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件）‎ 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。‎ ‎3、大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）‎ ‎4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。‎ ‎5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）‎ 师总结 ‎ 今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。‎ 教学反思：‎