一年级下册数学教案-5 度量 ▏沪教版 (2) 2页

度 量 教学内容： 度量（1） 教学目标： 知识与技能 1、结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体 会建立统一度量单位的重要性。 2. 知道长度单位（厘米、米），建立 1 厘米、1 米的表象，知道 1 米=100 厘米。 3. 会用直尺去度量物体的长度。 过程与方法 4、在体验中感知 1 厘米和 1 米的表象。 5、发展学生估测能力，动手操作能力和解决数学问题的能力。 情感、态度与价值观 体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。 教学重点 建立 1 厘米和 1 米的表象。 教学过程： 一、情景引入 1、出示图：这是什么？（猫）你知道猫的胡子是用来干什么的吗？ 2、出示主题图，今天我们就来学习：度量。 （出示课题） 出示评价表：我们将从探究兴趣、学习习惯和学习成果三大方面来比比谁今天的 笑脸最多。 二、自主探索： （一）将“拃”作为度量工具引出“尺” 1、介绍 1“拃” （1） 下面请每个小朋友用手来量一量课桌长的一条边有几拃。 问：为什么同样长的课桌，用拃测量出来的结果会不一样呢？ 如果要使测量出来的结果一样有什么好办法吗？（板书：长度单位） 你知道哪些长度单位？ （二）认识长度单位厘米，建立 1 厘米的长度概念。 1、 请你拿出尺：仔细观察，尺上有什么？ 2、认一认：尺上的 1 厘米 你知道尺上 1 厘米是从哪里到哪里吗？ 你能从尺上找到哪些不同的 1 厘米吗？ 3、记忆 1 厘米 举起你的右手，用拇指和食指表示一下 1 厘米的长度，验证。 4、找一找：从学具盒里找出长度大约是 1 厘米的物体 （三）认识几厘米， 1、估一估，长方形纸长的那条边有多长？ 2、验证：用尺量一量 （1）出示三种量法，同桌讨论哪种测量方法是对的？为什么？ ① ② ③ 小结：1、左端对准 0 刻度 2、直尺靠近测量物体，并放平 （2）操作测量：先估一估学具盒中其他物体的长度，再测量。 （四）认识米 1、学具盒中的彩色塑料绳长多少？出示米尺，同桌两人合作量一量。 2、1 米大约有多长，谁能用手来比划一下。你觉得 1 米怎么样？ 三、巩固练习： 1、选一选 2、说一说： 铅笔长（ ）厘米 橡皮长大约（ ）厘米 小棒长（ ）厘米 3、算一算： 100 厘米＝（ ）米 2 米=（ ）厘米 半米=（ ）厘米 300 厘米=（ ）米 四、总结，完成评价表