第一单元单元写作：学习仿写 讲练课件—2021年春八年级语文下册部编版 21页

单元写作：学习仿写 写作点拨 仿写，就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等 来写文章。仿写是提高写作水平的有效方法。想要写出好 的仿写作品，“勤读多写，注重积累”是基础，“一课一 练，持之以恒”是关键。具体可以从以下两个方面入手： 1. 模仿结构。 如《背影》的详略安排。《背影》中最精彩动人之处， 莫过于望父买橘那一部分了，父亲无私的爱，尽在这里呈 现。所以作者用了主要的篇幅，对父亲的外貌、动作进行 详细描写，让我们真切地感受到了一个父亲对儿子的真情。 而略写部分，作者也不是随意安置的。如“那年冬天，祖 母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”， 寥寥数语，一个复杂的背景清晰地呈现在我们的眼前，同时， 文章悲凉深沉的气氛也就此展开。我们构思文章，也要紧紧 抓住关键情节进行详细描写；而略写部分，则注重用简略的 语言让文章情节更连贯，思路更清晰。再如《苏州园林》， 这是一篇非常规范的说明文，文章先从游览者的角度总说苏 州园林的特点，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、 花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面以及每一个 角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美三个细微方面 来具体说明这个特点，最后总述。总分总的结构非常清晰明 了。我们在写说明文的时候运用这种结构，会使文章结构严 谨，层次清晰。 2. 模仿技巧。 如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一句，运 用了比喻的修辞手法，将喻体放在本体前面，突出喻体， 渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比 喻的修辞手法，不妨试着模仿，表达效果会很不一样。再 如茨威格的《列夫•托尔斯泰》一文，作者先写托尔斯泰平庸 甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，欲扬先抑，让人对 托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法，也可以适 当模仿。 需要注意的是： 1. 仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，绝不能照 抄内容，也不能改头换面，文章的题材要自己重新选择。 2. 仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文的写作结构 和方法，然后再仿照例文考虑自己的选材、布局和表达。 3. 仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在 叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以 大胆创新，不受约束。 总之，要以范文为例，在读懂文章的基础上，把目光 从书本引向生活，寻找自己的影子，由易及难，由浅入深， 循序渐进，有效地完成从仿写到创造的过程。 例文引路 流年匆匆，母爱相随 【旁批】 ①写法角度：开门见山，开 篇点题。 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽 朗。踏着羊肠小道，按捺不住满 溢 的 思 念 之 情 ， 我 加 快 了 脚 步……哦，我日夜思念的慈母， 一定在焦急地倚门而望……① 母爱，又怎么会只在短暂的 分别后凸显，当记忆的涓涓细流 静静淌过，我发现，原来它一直 与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋— —② 我静静地坐在小屋内，小脑袋不 时向窗外探望着。每天的此时， 妈妈总会神奇地出现。脚步 ②内容角度：开启第一个回 忆片段，以“小时候”领起。 声！我惊喜地跑到门前。“吱— —”门被轻轻推开，门外是那熟 悉的身影。虽然夜色已深，我却 感觉到那身影带着光亮，带着温 暖。“我回来喽——”妈妈快步 向我走来，微笑着，轻轻蹲下， 紧紧搂住我。“肚子饿了 没？”“冷不冷？”“一个人在 家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充 满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡 漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手— —③ 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯， 独自忍受着考试失利的心 ③内容角度：小结第一个回 忆，提炼升华。以“后来啊” 引出第二个片段。 痛……“啪”，灯光照亮了眼前 的试卷，我又一次看到了那刺目 的分数。于是，我再也无法忍受， 放声大哭。泪眼蒙眬中，妈妈的 身影悄然走近，伴我而坐。抬头， 妈妈的眼眸中分明满含着疼 惜……“妈妈——”我更加伤心。 突然，一双散发着母爱温馨的手 慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温 暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角 滑过，带走那已变凉的泪水，带 来了那满是鼓励的话语：“从头 再来，哭泣不属于你，要赢得微 笑，妈妈相信你！” 那双手，总在黯淡的日子里为我 擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮 咛——④ 吃完早餐，妈妈早已为我拿 好了书包，在清晨的阳光中，微 笑着送我。阳光下，她的笑容闪 耀着金色的光辉，我被幸福触动 着。“到转弯处要小心 啊！”“放学早点儿回来吃饭 ④内容角度：以“而现在” 引出第三个场景，过渡自然。 啊！”……于是，我带着阳光般的 幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现， 我离家更近了！离母亲更近了！我 不由得加快了脚步，想一下子飞到 家中，依偎着母亲，继续让那爱包 围着我，永随着我……⑤ ⑤写法角度：收束全文，照 应标题，升华主题。 名师点评：巧化名诗领片段，镜头聚焦著华章。作者为 我们截取了三幅像电影镜头一样的简单小巧、温情弥漫的画 面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离 别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者化用了余光 中先生的《乡愁》诗中的三个经典句子“小时候……”“后 来啊……”“而现在……”领起下文，完美和谐地将几个再 平常不过的生活片段连接起来，线索清晰，洋溢着浓浓的流 年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。 写作实践 朱自清的《春》语言生动优美，历来为人们所称 赞。请你展开丰富的联想与想象，运用比喻、拟人、 排比、反复等修辞手法，仿写其中的某个片段。 思路点拨：1.找出所选片段中运用的修辞手法，分析作者是 如何运用这些修辞手法的。2.找出作者描写“春”时所写到 的相关景物或事物，分析这些景物或事物之间的联系。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 示例：仿写《春》的开头或结尾。 盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红 了，天气凉爽起来了。 秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。 秋天像花季的少女，微笑着走来，清澈、明媚。 秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟新路。