人教新起点英语六上Unit5feelingsLesson2728教案 4页

人教新起点六年级上册英语 Unit 5 feelings Lesson 27‎ 教学目标：‎ ‎1．   情感目标：通过本单元的学习，能够理解并尊重他人的情感，逐渐学会调空自己的情绪，做一个身心健康的人。‎ ‎2． 知识目标：（1）能够听、说、读、写与情感相关的单词。‎ ‎ （2）能够听、说、读、写与情感有关的交际用语。‎ ‎ （3）能够在仿写练习中正确书写句子，正确使用标点符书写形式。‎ ‎3． 能力目标：（1）能够听懂与情感相关的词汇和简单用语。‎ ‎（2）能够用英语询问并表达自己或朋友的内心情感。‎ ‎（3）能够用日记的形式记录自己在日常生活中的情感。‎ ‎（4）能够根据学到的语音知识正确拼读单词并辅助记忆单词。‎ 教学重点：通过多种形式的语言活动复习第二十五和二十六课的重点词汇和句型,综合运用本单元的主要内容.‎ 教学难点: （1）A项的短文的阅读理解.‎ ‎ （2）D项的书面表达练习.‎ 教具准备：录音机，磁带，挂图 学具准备：卡片 教学过程：‎ 序号 教师活动 学生活动 反思 ‎ A ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ B C ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ C D E ‎ Revision ‎1.Say the words and expressions in Lesson 25 and 26.‎ ‎2. Role play.‎ ‎  Show them three envelopes. Ask them to open one of them, then study the contest of the letter.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  Listen to the tape, read and fill in the blanks with the feeling words.‎ ‎ ‎ ‎  Ask some students to read the letters.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  Think and write.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Review the words in Lesson 25 and 26.‎ Role play.‎ Open it and have a look.‎ ‎ ‎ ‎  Listen to the tape, and do the exercises.‎ ‎ ‎ Practice with partners and read it.‎ Discuss with neighbor and write down a short letter with the feeling words they have learned.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Lesson 28‎ 教学目标：‎ ‎1．   情感目标：通过本单元的学习，能够理解并尊重他人的情感，逐渐学会调空自己的情绪，做一个身心健康的人。‎ ‎2． 知识目标：（1）能够听、说、读、写与情感相关的单词。‎ ‎ （2）能够听、说、读、写与情感有关的交际用语。‎ ‎ （3）能够在仿写练习中正确书写句子，正确使用标点符号和书写形式。‎ ‎3． 能力目标：（1）能够听懂与情感相关的词汇和简单用语。‎ ‎（2）能够用英语询问并表达自己或朋友的内心情感。‎ ‎（3）能够用日记的形式记录自己在日常生活中的情感。‎ ‎（4）能够根据学到的语音知识正确拼读单词并辅助记忆单词。‎ 教学重点：（1）进一步巩固和扩展本单元的重点语言.‎ ‎（2）初步了解中西方文化中对于颜色和心情的不同认识.‎ 教学难点：A项的短文的阅读理解.‎ 教具准备：挂图，录音机 教学过程：‎ 序号 教师活动 学生活动 反思 ‎ A ‎ ‎ ‎ ‎ B ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Revision Review the feeling words in Lesson 25 and 26.‎ ‎ ‎ ‎ Free talk:‎ What’s your favorite color? And why?‎ ‎ ‎ Review the feelings words in Lesson25 and 26.‎ ‎ ‎ ‎ Discuss and then answer the questions.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ C ‎ ‎ D E F ‎ ‎ G Question: What do you think of red?‎ ‎ Listen to the tape then compare the different opinions about red between Chinese and western culture.‎ ‎ ‎ ‎ Talk about the color blue.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Listen to the blues songs, and ask the students’ feeling.‎ ‎ Listen to the tape and try to say. ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Discuss and answer.‎ Read the texts and answer the teachers’ questions about red.‎ Discuss the color blue.‎ What do you think of the color blue.‎ After listening, talk about their feelings.‎ ‎ Listen to the tape and match the sentences.‎