部编版二年级语文上册《夜宿山寺》创新教案 4页

‎ 创新教案 课题： 夜宿山寺 ‎【教学设想】 先初读扫清语言障碍， 再解释诗句， 诵读古诗。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 一、 导入新课。‎ ‎1． 同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?‎ ‎2． 今天， 我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。 出示 课题： 夜宿山寺。‎ 二、 初读感知。‎ ‎1． 教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。‎ ‎2． 学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。‎ 三、 检查生字认读情况。‎ ‎1． 出示带拼音的生字：危 惊 歌。‎ 请同学们自己先读一读。‎ ‎2. 这些生字谁会读?‎ 指名认读，“开火车”读，重点指导“惊”字的读音。‎ ‎3． 去掉拼音，小组检查认读生字。‎ ‎4． 猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。‎ 谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?‎ 四、 将生字宝宝放回诗中，多读几遍。‎ ‎1． 学生自由读诗。‎ ‎2． 指名读词：‎ 高百尺、摘星辰、高声语 ‎3． 指名朗读全诗。‎ 五、 借助插图，了解诗意。‎ ‎1． 出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。‎ ‎2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。‎ ‎3． 指导朗读前两行诗。‎ 4‎ ‎(1) 老师配乐范读。‎ ‎(2) 学生试读。‎ ‎(3) 指名读。‎ ‎(4) 全班配乐齐读。‎ ‎4． 站在这高楼上， 人们都不敢大声说话， 害怕惊动了天上的神仙。 相机出 示后两行诗。‎ ‎(1) 学生自由读后两行诗。‎ ‎(2) 指名配乐读。‎ ‎(3) 教师配乐范读。‎ ‎(4) 全班配乐齐读。‎ 六、 创设情境，有感情地朗读全诗。‎ ‎1． 教师配乐描叙诗境，学生想象画面。‎ ‎2． 学生自读整首诗。‎ ‎3． 指名扮演小诗人，表演读。‎ ‎4． 师生配乐合作读。‎ 七、 选择作业(三者选其一) 。‎ ‎1． 自选乐曲配乐背诵全诗。‎ ‎2． 给诗配画。‎ ‎3． 李白还写过哪些诗，找一找，读一读。‎ 4‎ 4‎ 4‎