部编版三年级上册语文《去年的树》教案 (4) 4页

‎8去年的树 教学目标 ‎1.会认“融、伐、斧、锯、切、煤、燃”7个生字；会写“冷、离、等、剩、斧、砍、谷、柴、煤、油、诉、睁、接”13个生字；正确读写“融化、剩下、斧子、煤油灯”等词语。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同角色的不同语气。感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。‎ ‎3.理解课文内容，体会鸟儿与树之间真挚的友情。‎ 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同角色的不同语气。感受拟人人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。‎ 资 料 库 课前搜集：有关日本作家新美南吉的资料（生平、故事、作品等）。‎ 教学课时 ‎2课时 教学过程 一、导入环节 ‎（一）新课导入 导入语：听，一只美丽的鸟儿坐在大树上，正动情地为她的好朋友——树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。‎ ‎（二）板书课文题目 过渡语：这节课让我们一起学习《去年的树》。‎ ‎（三）资料分享 有关日本作家新美南吉的资料（生平、故事、作品等）。‎ 二、先学环节 ‎（一）出示自学清单一 任务：读通课文，学习生字 读一读:借助文中标注的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。‎ 标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。‎ 新词如下：寒冷、离开、等着、剩下、斧子、砍倒、山谷、火柴、煤油灯、告诉、接着 容易读错的： ‎ 难写的： ‎ 写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。‎ 我选择的生字是 ‎ 我给它找的形近字是 ‎ 我能给它们分别组词： ‎ 我看到这个字想到了： ‎ 温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。‎ 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。‎ 这篇课文的题目是《去年的树》，鸟儿到南方去之前答应好朋友。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现，于是就在火柴点燃的灯火前。‎ ‎（二）组内交流 交流内容：‎ ‎1.朗读课文。‎ ‎2.读会认字，提示哪些字容易读错。‎ ‎3.会写字的组词、拓展；提示哪些字容易写错。‎ ‎4.初步感知课文。‎ ‎（三）全班展示 按照自学清单，请四个小组展示自学情况。‎ 分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”‎ 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 提示：‎ 斧：是三声，不是四声；‎ 锯：是四声，不是一声。‎ 点拨：结合字义学习“融、切”；联系生活学习“煤、燃”。‎ 预设2会写字 ‎1.观察生字结构：‎ ‎（1）“离、等、斧、谷、柴”都是上下结构的字，“等、谷”书写时上小下大；‎ ‎（2）“冷、剩、砍、煤、油、诉、睁、接”都是左右结构的字，“剩”宜写左宽右窄，“冷、砍、煤、油、诉、睁、接”宜写左窄右宽。‎ ‎2.教师重点指导、示范：等、剩。‎ 预设3‎ 对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。 四、检测环节 自学检测反馈 过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！‎ ‎1.给下列加点的字选择正确读音，画“√”。‎ 伐木（fá fā） 锯子（jū jù） 燃烧（rán lán）‎ ‎2.看拼音，写词语。‎ děng zhe shèng xià fǔ zi kǎn dǎo ‎ ‎ ｈáｎｌěｎｇ huǒ chái méi yóu dēng ‎ ‎ zhēng kāi jiē zhe ｌí ｋāｉ ‎ ‎ ‎3.辨字组词。‎ 代（ ） 乘（ ） 煤（ ） 柴（ ）‎ 伐（ ） 剩（ ） 媒（ ） 些（ ）‎ ‎4.填写合适的量词。‎ 一（ ）树 一（ ）鸟儿 一（ ）煤油灯 一（ ）小女孩 五、本课小结 这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。‎