三年级上册数学教案-5 倍的认识8｜人教版 3页

‎《倍的认识》教学设计 一、教学内容：人教版三年级上册第五单元《倍的认识》第一课时 二、教学目标 1．结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念； 2．在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。    3．培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，培养学生良好的学习习惯。‎ 三、教学重难点 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。‎ 四、教学准备 课件，数学小棒，实物图片 五、教学过程 ‎（一）谈话导入，复习旧知 师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。我们一起去看看吧。‎ ‎1．先观察再说一说。‎ 问题：几个为一组？有几组？可以说是几个几？‎ ‎2．思考：‎ 从哪里体现出“5”，又从哪里体现出“3”呢？‎ ‎（二）情景创设，探究新知 ‎1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念 师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。‎ ‎2．用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。‎ ‎   （1）胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。‎ ‎（2）如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗？ ‎ ‎3．找准关系，用“倍”进行语言表征。‎ ‎（1）红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，那我们就说：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。‎ 板书：的根数是的3倍。‎ 先集体说，再点名说。‎ 师：还可以说成几是几的3倍呢？（6是2的3倍。）‎ ‎（2）自主探究白萝卜与胡萝卜的倍数关系。‎ ‎（3）师小结。‎ ‎（三）运用新知，巩固练习 ‎1．摆一摆，体会“倍”的关系。‎ ‎2．画一画，领悟“倍”的含义。‎ ‎3．拍一拍，深化“倍”的理解。‎ ‎（四）回顾反思，课堂小结 师：今天你有什么收获?‎ 板书设计：‎ 倍的认识 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 红萝卜的数量是胡萝卜的3倍。‎ ‎6 是 2的3倍。‎ 白萝卜的数量是胡萝卜的5倍。‎ ‎10是2的5倍。‎ ‎ 6个2 → 2的6倍 ‎ ‎ 4个3 → 3的4倍 ‎ 3个4 → 4的3倍 ‎ 2个6 → 6的2倍 ‎ ． ．‎ ‎ ． ．‎ ‎ ． ．‎ ‎ 几个几→ 几的几倍 ‎