2018届高三一轮复习字音教案 3页

‎ ‎ 三维目标一个内容（单元）如果要上多个课时，可只写一个（次）三维目标。‎ ‎1、知识与技能： （1）准确、熟练、有效地运用语言文字。‎ ‎ (2) 识记现代汉语普通话常用字的字音 ‎2、过程与方法：考察声母和韵母，注意与意义的相关性。‎ ‎3．情感态度与价值观：辨析过程中结合具体语境来进行判断。‎ 授课题目 ‎ 拼 音 拟 2 课时 第 1 课时 明确目标 ‎（1）准确、熟练、有效地运用语言文字。‎ ‎(2) 识记现代汉语普通话常用字的字音 重点难点 ‎ 重点：考查考生常见常用的易读错写错的字词, ‎ 难点：注重语言文字的实用性.‎ 课型 ‎□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 ‎【考点阐释】‎ 本题重点考查考生常见常用的易读错写错的字词，不鼓励大家花精力钻研冷僻、繁难字，而是要注重语言文字的实用性。本题涉及多音多义字、同音异形字的读音。这就要求考生除了掌握汉语拼音的拼写规则以外，还应掌握一定数量的单音字、多音字和音近字、形近字，在辨析过程中还要结合具体语境来进行判断。‎ 从试题范围来看，“识记现代汉语普通话的字音”重点考查2500个常用字和1000个次常用字。‎ 一、易读错字类型 （1） 形近字的错读 例：嬴 （yíng）羸（léi）‎ ‎ 卑（bēi） 啤(pí) 碑(bēi) 婢(bì) 稗(bài) 脾(pí) 裨（pí和bì）睥（pì）‎ a:声旁的声母变化了 例 缉（jī）揖（yī）‎ b:声旁的韵母变化了 例 殉（xùn） 绚(xuàn)‎ c:声旁的声、韵母都变了 例：佝偻（gōulóu）伛偻（yǔlǚ）‎ （2） 形声字的错读 a.b.c同上+音调变化（高考一般不考）‎ 例：旁 滂沱（pāng） 保留声母 诽谤（bàng） 声旁失去注音作用 内 收纳（nà） 韵母变化 方枘（ruì）圆凿 声母变化 奈 捺 （nà） 韵母变化 （3） 音近字的误读 ‎ 两个字的读音差不多（与形近字有些相同）‎ 具体表现有两块： a 声母相近或相同 ‎ b 韵母相近或相同 娆（ráo） 旷(kuàng) 悌(tì)‎ 挠（náo） 犷(guǎng) 睇(dì)斜着眼睛看 ‎（4）多音字的错读 a．多义多音字的错读 字义不同 字音也不同 例：耙（bà） 一种弄碎土块的农具 ‎ ‎（pá） 另一种农具 如铁耙子 竹耙子 ‎ ‎ 扒（bā）抓着/刨、挖/ 剥（bāo）,脱掉 ‎ (pá)偷窃（如扒窃）/用手或耙子使东西聚拢或者散开（扒草）/烹饪方法（扒羊肉）‎ b．同义多音字的错读：‎ 不同词中意义差别不大，单读音不同。‎ 轧 yà 碾，滚压 （轧棉花）/排挤（倾轧）‎ ‎ zhá 压钢坯（轧钢）‎ ‎ gá 挤/结交（轧朋友）/核算、查对（轧帐）‎ c:口语、书面语和单用、合成词中的多音字。‎ 有些口语常用词与书面语常用词虽然词义一样，但是读音不同。‎ 血：口头语 xiě 吐血 血淋淋 书面语 xuè 血管 血海深沉露：‎ 露：书面语 lù 暴露 口 语 lòu 露马脚 露丑 有些字在单用时和其他的字构成合成词，有时虽然词义一样，但读音不同。‎ 削：单用 xiāo削皮、削面、削笔 ‎ 嚼：单用jiáo 嚼不烂 咬文嚼字 ‎ 合成jué 咀嚼 过屠门而大嚼 合成 xuē 削减、削弱、剥削 蔓：口语单用 wàn 植物细长的茎 藤蔓、顺蔓摸瓜 ‎ 合成词 màn 蔓延 不蔓不枝 需要说明的是这些字单用往往就是用在口语（指习惯读法和方言词）中，合成词往往用在书面语中。‎ d:个别词语与一般读音不同 例：柏 bǎi柏树 绿 lù 绿林、绿营、鸭绿江 蛇shé ‎ bó柏林 lǜ 青山绿水 yí 委（wēi）蛇（同 逶迤）‎ 因材施教：‎指根据本班实际情况，自己增加的内容，可以是上课内容，也可以是练习。此项内容是本教案的补充，是集体备课后产生，故要手写，一般不准打印。‎ 教学后记：‎你懂的！‎