【生物】2020届 一轮复习 人教版 免疫调节 作业 9页

‎2020届 一轮复习 人教版 免疫调节 作业 一、选择题 ‎1．下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是(　　)‎ A．免疫系统仅包括免疫器官、免疫细胞 B．免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 C．免疫细胞只包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟 D．免疫活性物质仅由免疫细胞产生 答案　B 解析　免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，A错误；免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，B正确；吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞，其中淋巴细胞包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟，C错误；免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，D错误。‎ ‎2．下列说法正确的是(　　)‎ A．泪液中的溶菌酶具有一定的杀菌作用，这属于体液免疫 B．注射疫苗预防传染病，从免疫角度讲，疫苗属于抗体 C．当人们被毒蛇咬伤时需要注射含免疫物质的血清来治疗这叫做人工被动免疫 D．速冻面米食品必须真空包装该措施属于控制传染源 答案　C 解析　泪液中的溶菌酶具有一定的杀菌作用，是人体的第一道防线，属于非特异性免疫，A错误；注射疫苗预防传染病，从免疫角度讲，疫苗属于抗原，B错误；当人们被毒蛇咬伤时需要注射含免疫物质(抗体)的血清来治疗这叫做人工被动免疫，属于特异性免疫，C正确；速冻面米食品必须真空包装该措施属于切断传播途径，D错误。‎ ‎3．下列属于非特异性免疫的是(　　)‎ A．唾液中的溶菌酶分解细菌和接种牛痘预防天花 B．胃液呈强酸性，能抑制、杀死细菌和服用小儿麻痹糖丸 C．吞噬细胞摄取并处理抗原，然后呈递给T细胞 D．白细胞的吞噬作用、皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用 答案　D 解析　接种牛痘预防天花属于特异性免疫中的体液免疫，A错误；服用小儿麻痹糖丸进行的是特异性免疫，B错误；吞噬细胞摄取并处理抗原，然后呈递给T细胞，属于特异性免疫，C错误；白细胞的吞噬作用、皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用，属于非特异性免疫，D正确。‎ ‎4．在人体特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫的关系是(　　)‎ A．只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与 B．体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线 C．侵入人体的病原体的清除由体液免疫发挥作用，癌细胞的清除由细胞免疫发挥作用 D．在抗病毒感染中，往往经过体液免疫—细胞免疫—体液免疫的过程 答案　D 解析　特异性免疫都需要淋巴细胞的参与，A错误；体液免疫和细胞免疫共同组成了保卫人体的第三道防线，B错误；对于侵入人体的病原体，在细胞外由体液免疫发挥作用，如果进入细胞内由细胞免疫和体液免疫共同发挥作用，C错误；病毒感染时，机体先经体液免疫阻止其传播，再经细胞免疫将侵入细胞的病毒暴露于体液中，最后使其与抗体结合，进而被吞噬细胞吞噬、消灭，D正确。‎ ‎5．如图是人体内免疫过程示意图，若某人接受器官移植时，下列说法中正确的是(　　)‎ A．若发生感染，HIV进入人体后，主要侵染图中的细胞B B．移植的器官在受体体内主要通过⑩发生排斥反应 C．⑨和⑩两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线 D．人体细胞C受到抗原刺激后，可增殖、分化为细胞E，此过程与细胞B无关 答案　A 解析　图中细胞E为浆细胞，C为B细胞，B为T细胞，G为效应T细胞，D、F为记忆细胞。HIV进入人体后主要攻击T细胞，A正确；移植的器官在受体体内主要通过⑨细胞免疫发生排斥反应，B错误；⑨是细胞免疫，⑩是体液免疫，都属于人体的第三道防线，C错误；体液免疫过程中需要T细胞分泌的淋巴因子的作用，D错误。‎ ‎6. (2018·华中师大附中一调)如图表示的是淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是(　　)‎ A．图中只有a、b两类细胞能识别抗原 B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成 C．①②过程都需要抗原的刺激才能发生 D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同 答案　C 解析　据图可知，a、b、c、d分别是T细胞、B细胞、效应T细胞和浆细胞，其中能识别抗原的细胞有a、b、c和记忆细胞，A错误；在二次免疫时，记忆细胞会增殖分化形成浆细胞，从而产生抗体，B错误；在特异性免疫过程中，B细胞和T细胞都需要经过抗原刺激才能发挥作用，C正确；c、d功能不同的根本原因是基因的选择性表达合成不同的蛋白质，D错误。‎ ‎7．T细胞具有短期保护(效应T细胞)和长期保护(记忆T细胞)的分工，下列叙述正确的是(　　)‎ A．T细胞在胸腺中成熟，受抗原刺激后可以产生效应T细胞 B．效应T细胞能与侵入细胞内的抗原结合，将其杀死 C．记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速产生大量抗体 D．T细胞只能在细胞免疫过程中发挥作用 答案　A 解析　T细胞来源于造血干细胞，在胸腺中发育成熟，受抗原刺激后可以产生效应T细胞和记忆细胞，A正确；效应T细胞通过与靶细胞密切接触，激活靶细胞中的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，B错误；记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能迅速分化形成效应T细胞，分泌抗体的是浆细胞，C错误；T细胞既可以参与体液免疫，也可以参与细胞免疫，D错误。‎ ‎8．(2018·上海静安区二模)下图为人体免疫机制模式图，其中大、小写英文字母分别表示相应细胞与物质，数字表示相关生理过程。则下列相关叙述正确的是(　　)‎ A．过程②③④为非特异性免疫 B．⑤⑥⑦为体液免疫过程 C．Y是T淋巴细胞，f是抗体 D．二次免疫的强度与速度由①决定 答案　B 解析　图中过程②③④为细胞免疫，属于特异性免疫，A错误；图中⑤⑥⑦为体液免疫过程，B正确；X表示T细胞，Y表示B细胞，C错误；二次免疫的强度与速度由③⑥决定，D错误。‎ ‎9．重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是(　　)‎ A．注射神经递质提高传递效率 B．注射淋巴因子增强免疫能力 C．注射受体蛋白增加受体数量 D．注射药物抑制抗体产生 答案　D 解析　重症肌无力患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白，导致神经递质无法和受体结合，无法将兴奋传递给突触后膜，肌肉无法收缩。正确的治疗措施是注射药物抑制抗体产生，以便受体能和递质结合，传递兴奋给突触后膜，使肌肉收缩，D正确。‎ ‎10．(2018·重庆铜梁一中月考)如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述，正确的是(　　)‎ A．接种不同的疫苗都能使抗体甲产生量增加，使免疫反应加强 B．疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体 C．疫苗接种追加第二剂后，相应抗体产生的速度快、数量多 D．疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具有专一性的抗体大量增生 答案　C 解析　抗体甲的产生量与疫苗乙无关，因此接种不同的疫苗乙后，抗体甲产量不会增加，A错误；产生抗体的过程属于特异性免疫，疫苗接种追加第二剂后，体内记忆细胞迅速增殖分化成浆细胞，产生大量抗体，属于特异性免疫发挥的功能，B错误，C正确；疫苗接种追加第二剂后，再次免疫产生的抗体大量增生，而不是第一剂残留的具有专一性的抗体大量增生，D错误。‎ ‎11．有些人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏反应症状，严重者发生休克，甚至引起死亡。以下有关叙述，正确的是(　　)‎ A．机体初次接触青霉素后，就会出现过敏反应 B．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 C．在过敏反应中，青霉素引起浆细胞活化并分泌淋巴因子 D．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性 答案　D 解析　过敏反应是已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱，A错误；青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫功能过强，B错误；浆细胞只能分泌抗体，不能产生淋巴因子，C错误；青霉素引起的病理性免疫反应属于特异性免疫，具有特异性和记忆性，D正确。‎ ‎12．(2018·四川南充四次检测)关于HIV的叙述，错误的是(　　)‎ A．不卫生的文身、文眉等器械有可能传播HIV B．HIV具有高度变异性，致使疫苗效果难以持久 C．HIV感染人群比健康人更容易患流感、恶性肿瘤等疾病 D．感染者体内的HIV中的遗传物质可通过生殖细胞传给子代 答案　D 解析　文身、文眉等过程中会造成皮肤损伤，与HIV患者共用不卫生的文身、文眉等器械有可能造成HIV感染，A正确；HIV具有高度变异性，导致记忆细胞和抗体不能消灭HIV，故疫苗效果难以持久，B正确；HIV入侵人体后主要侵染T细胞，导致免疫能力降低，因此HIV感染人群比健康人更容易患流感、恶性肿瘤等疾病，C正确；艾滋病病毒攻击的是淋巴细胞，不会将遗传物质整合到生殖细胞中，所以无法通过生殖细胞传给后代，D错误。‎ ‎13．下列分别属于免疫预防和免疫治疗的是(　　)‎ A．注射胸腺激素和口服抗体 B．注射卡介苗和输入抗体 C．注射麻疹疫苗和口服球蛋白 D．移植胸腺和输入淋巴因子 答案　B 解析　免疫预防主要通过口服或注射疫苗，激发机体的特异性免疫；免疫治疗主要通过注射抗体和免疫活性物质加强机体的特异性免疫。抗体为球蛋白，口服会被消化酶分解失去活性，A、C错误；注射卡介苗和输入抗体分别属于免疫预防和免疫治疗，B正确；移植胸腺、输入淋巴因子等都是免疫治疗，D错误。‎ 二、非选择题 ‎14．如图表示人体的特异性免疫过程，请据图回答：‎ ‎(1)细胞a是________细胞，细胞d是________细胞。‎ ‎(2)与细胞f的功能相适应的细胞器有______________________。‎ ‎(3)图中能增殖分化并特异性识别抗原的细胞有__________________(填图中文字和字母)。‎ ‎(4)HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是________(填图中文字和字母)，导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的________。‎ 答案　(1)吞噬　效应T ‎(2)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 ‎(3)细胞b、细胞c、细胞e、细胞g ‎(4)细胞b　免疫缺陷病 解析　(1)在体液免疫中T细胞可分泌淋巴因子作用于B细胞，因此细胞b为T细胞，细胞c为B细胞，物质A为淋巴因子，细胞a为吞噬细胞，细胞d为效应T细胞，细胞e为T细胞增殖分化形成的记忆细胞，细胞g为B细胞增殖分化形成的记忆细胞，细胞f为浆细胞，物质B为抗体。‎ ‎(2)浆细胞可分泌抗体，抗体是一种分泌蛋白，与其相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。‎ ‎(3)图中能增殖分化并特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞、记忆细胞。‎ ‎(4)HIV主要攻击人体的T细胞，使T细胞大量死亡，导致机体的免疫功能受损，HIV引起的疾病为获得性免疫缺陷综合征，属于免疫缺陷病。‎ ‎15．(2018·沈阳质检)下图为人体生命活动调节的部分过程示意图，请据图回答下列问题：‎ ‎(1)图中所示人体所患的疾病属于________(填“过敏反应”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”)。‎ ‎(2)TSH能促进激素A分泌，激素A增加到一定程度时也能使TSH分泌________(填“增加”或“减少”)，这属于生命系统中普遍存在的________调节。‎ ‎(3)细胞甲是由________细胞直接分化而来。免疫系统除了具有防卫功能外，还具有________功能。‎ 答案　(1)自身免疫病 ‎(2)减少　(负)反馈 ‎(3)B(或记忆)　监控、清除 解析　(1)抗体的作用对象是抗原，而图中抗体结合到了甲状腺细胞的TSH的受体上，由于自身免疫功能过强，抗体将自身结构物质(促甲状腺激素的受体)当作外来异物进行攻击属于自身免疫病。‎ ‎(2)TSH能促进激素A(甲状腺激素)分泌，激素A增加到一定程度时也能使TSH(促甲状腺激素)分泌减少，这属于生命系统中普遍存在的(负)反馈调节。‎ ‎(3)图中细胞甲是浆细胞，是由B细胞或记忆细胞直接分化而来。免疫系统除了具有防卫功能外，还具有监控、清除功能。‎ ‎16．(2018·北京市人大附中模拟)2016年12月，中科院广州生物院的研究团队向外界公布了一项名为“NSI第三代免疫缺陷小鼠”的技术。该技术就是用基因敲除技术让小白鼠失去免疫能力。这种失去免疫能力的小鼠，可以在诸多方面为人类科学研究提供帮助。请回答：‎ ‎(1)免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和____________等组成的，其功能是________________。‎ ‎(2)该“免疫缺陷小鼠”是通过敲除免疫基因来实现的。去掉免疫基因的目的就是让小鼠体内不能产生NK细胞(自然杀伤细胞)、________和________等特异性免疫细胞，从而失去特异性免疫能力。‎ ‎(3)利用“免疫缺陷小鼠”构建人源化小鼠肿瘤模型，也就是让小鼠体内长出与肿瘤患者一样的肿瘤，然后评估各类药物的疗效。‎ 现有多只带有某癌症患者等量肿瘤细胞的小鼠、抗肿瘤药物X和药物Y等实验所需的材料，请完善下列方案为癌症患者筛选出疗效更强的抗肿瘤药物。‎ ‎①将带有等量肿瘤细胞的小鼠均分为甲、乙、丙三组。‎ ‎②给甲组鼠定期注射适量的用生理盐水配制的抗肿瘤药物X，给乙组鼠定期注射____________________________，给丙组鼠定期注射____________作对照。‎ ‎③将三组鼠置于相同且适宜的条件下，用相同的食物和饮水饲养一段时间，检测和评估三组鼠体内肿瘤细胞的数量。如果肿瘤细胞数量关系为______________，则说明抗肿瘤药物X和抗肿瘤药物Y对该患者的治疗都有效，且抗肿瘤药物X的疗效更显著。‎ 答案　(1)免疫活性物质　防卫、监控和清除 ‎(2)T细胞　B细胞 ‎(3)②等量的用生理盐水配制的抗肿瘤药物Y　等量的生理盐水　③丙组>乙组>甲组 解析　(1)免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质等组成的，其功能有防卫、监控和清除。‎ ‎(2)想要完全去除小鼠的特异性免疫功能，除了去掉NK细胞外，还需完全去掉小鼠体内的B细胞和T细胞。‎ ‎(3)为了筛选出疗效更强的抗肿瘤药物，所选的实验对象为人源化的小鼠肿瘤模型，即小鼠体内长出与肿瘤患者一样的肿瘤，然后评估各类药物的疗效。由于药物有X和Y两种，加上需要设置对照组，所以该实验应设置三组，分别给实验的肿瘤小鼠注射等量的抗肿瘤药物X、药物Y和生理盐水，置于相同且适宜的条件下，用相同的食物和饮水饲养一段时间，检测和评估三组鼠体内肿瘤细胞的数量。‎ 分析实验结果：若所有肿瘤细胞的数量关系表现为甲组<乙组<丙组，则说明抗肿瘤药物X和抗肿瘤药物Y对该患者的治疗都有效，且抗肿瘤药物X的疗效更显著。若表现为乙组<甲组<丙组，则说明抗肿瘤药物X和抗肿瘤药物Y对该患者的治疗都有效，且抗肿瘤药物Y的疗效更显著。‎