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- 2021-04-13 发布
山西大学附中
2020—2021学年第一学期高一年级10月（总第一次）模块诊断
历 史 试 题
考查时间：60分钟 满分：100分 考查内容：中外历史纲要（上）第一单元
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。）
1.考古学家在北京人遗址发现四层面积较大且较厚的灰烬层。这一发现，说明当时北京人的生产生活状况是
A.种植水稻 B.已会使用火 C.烧纸彩陶 D.铸造青铜器
2.2019年7月6日，联合国教科文组织将位于杭州的“良渚古城遗址”列入《世界遗产名录》。通过良渚遗址考古发掘，学者们普遍认为当时私有制已经产生，阶级分化明显，出现了权贵阶层。以下能作为直接证据的考古发现是
A.城中发现20多万千克的炭化稻堆积 B.少数墓葬有精美的玉器和陶器随葬
C.古城遗址布局与山形水势充分融合 D.碳14测定年代为公元前3000年左右
3.下列关于炎帝、黄帝传说的史料价值，说法准确的是
A.是中华文明源远流长的可靠证据 B.在传播中经过加工虚构已无价值
C.反映了早期先民创世的集体记忆 D.与《史记》记载相互印证因此可信
4.《诗经》中的《周颂》，除《臣工》《丰年》等篇章是为了春秋祈谷、秋冬谢神而作的祭歌外，其余大多为对周室祖先的礼赞，是对先人的崇拜。据此可知《周颂》
A.与农业生产密切相关 B.深受宗法观念影响
C.使王权披上神秘色彩 D.积极宣扬礼乐文化
5.《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸侯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是
A.分封制 B.三公九卿制 C.郡县制 D.郡国并行制
6.周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的
A.河南 B.河北 C.陕西 D.山东
7.周代青铜器上的铭文和历史文献经常记载着分封诸侯的指令，大意是：必须尊重当地原有的风俗习惯和法令制度，也必须和当地的领袖们建立亲戚关系。这一做法
A.加强了专制王权 B.强化了等级秩序 C.有利于民族融合 D.巩固了宗法制度
8.《周礼》规定：“以饮食之礼，亲宗族兄弟……以飨燕（注：燕同宴）之礼，亲四方宾客。”这说明西周的礼乐制度
A.具有区分贵族等级的功能 B.秉持稳定社会秩序的宗旨
C.强调生活良俗的教育 D.注重仁爱心地的培养
9.据《国语·鲁语上》记述，有虞氏和夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的
先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认为是黄帝族的后裔。这反映了当时的中国
A.已有民族认同的意识 B.区域间的文化交流频繁
C.政治制度具有连续性 D.农耕经济成为各朝根本
10.春秋时期，各诸侯国还存在以村社为单位统计土地和人口的现象。战国后期，各国实行以家户为单位的户籍制度，以其作为国家社区管理的主要办法。这表明
A.专制皇权加强对基层治理 B.小农经济在各国普遍确立
C.宗法血缘关系进一步强化 D.土地兼并现象被有效遏制
11.商朝时，人们把王畿之外的臣属之地通称为“方国”，即使殷之西北（今山西中部、陕西北部、晋陕高原）亦被称为“鬼方”；而到了战国时期，南方的荆州与扬州却被纳人了“九州”的概念。这种变化表明战国时期
A.中央集权制度业已出现 B.中原地区丧失核心地位
C.已有天下一统整体观念 D.江南地区成为政治中心
12.西周时“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”，战国时“一夫挟五口，治田百亩”。产生这一变化的根本原因是
A.公田变为私田 B.铁犁牛耕的推广
C.国家走向统一 D.封建制度的确立
13.公元前704年，第17代楚君熊通再一次向周天子请求提高封号，遭拒后大怒说：“王不加位，我自尊耳。”于是，他自立为楚武王，开诸侯僭号称王之先河。这表明当时
A.禅让制渐成风尚 B.世袭制开始确立
C.分封制遭到破坏 D.宗法制消失殆尽
14.战国时期，“禄”逐渐被用来表示政府对官吏的报酬。且官吏享受报酬的形式也不再以土地作为标准，而是改为以实物作为支付的手段。这一现象
A.说明宗法血缘关系已崩溃 B.表明官员的收入下降
C.反映出农业生产水平提高 D.体现了官僚政治色彩
15.郭希汾在《中国体育史》中指出，春秋战国时期体育最为发达，“尚武之观念，遂深入于人心，忠勇义侠之士，蔚然为一代之光，则政治为之也。”郭希汾认为当时体育发达的主要原因是
A.百家争鸣局面的出现 B.诸侯争霸，战争频繁
C.生产力有了极大提高 D.诸侯王重视体育娱乐
16.春秋战国时代，许多诸侯国建立了市税、关税制度。春秋时，齐国市税为总货值的2%，关税为总货值的1%。战国时期，一些诸侯国的市、关税总和可达到总货值的10%。对材料解读准确的是
A.重农抑商政策违背时代发展的潮流 B.税收制度是推动经济发展的原动力
C.诸侯争霸为商业发展提供必要条件 D.发展商业成为各国致富的重要手段
17. “王”字在甲骨文中是一把斧头的形象，象征军事首领的征伐权利。战国时期，孟子认为“以力假仁者霸……以德行仁者王”。他的观点
A.与甲骨文“王”字的本义一致 B.是“无为而治”的理论依据
C.体现出儒家强调教化的政治理念 D.奠定了宗法制度的思想基础
18.春秋后期，周景王的正妃生有两子：姬猛、姬匄。景王死后，姬猛继位。其庶长子姬朝杀害姬猛，自立为王，实力强大的晋国攻打姬朝而拥立姬匄为王。这说明当时
A.中央集权走向衰落 B.兄终弟及成为继承原则
C.诸侯霸权交替频繁 D.宗法制仍具较大影响力
19. 历史学家吕思勉说：“先秦诸子中……虽亦有其高远的哲学，然其所想解决的都是人事问题……粗读诸子之书，似乎所注重的，都是政治问题。”这反映了春秋战国时期
A.先秦诸子学说对政治的依附 B.社会转型对学术文化的客观要求
C.社会变革是历史发展的潮流 D.先秦诸子学说的多样性和复杂性
20.清代史学家赵翼据西汉初“其君既起自布衣，其臣亦自多亡命无赖之徒”的现象，认为“秦汉间为天地一大变局”。下列说法体现了这种“大变局”的是
A.“废除苛政，休养生息” B.“罢黜百家，独尊儒术”
C.“王候将相，宁有种乎” D.“以法为教，以吏为师”
21.下表中所列言论，其共同的着眼点是
言论
作者
出处
明法度，定律令，皆以始皇起。
司马迁
《史记·李斯列传》
秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也……然而公天下之端自秦始。
柳宗元
《封建论》
三代至秦，浑沌之再辟者也。其创制立法，至今守之以为利，史称其“得圣人之威”。
张居正
《杂著·三代至秦》
A. 秦朝速亡原因 B.始皇个人品行
C.秦国奠定霸业 D.秦朝制度创新
22.司马迁《史记》评价秦朝郡县制：“县集而郡，郡集而天下。郡县治，天下无不治。”这说明秦朝“郡县制”
A.建立在宗法制度的基础上 B.特点是中央垂直管理地方
C.强化了皇权专制主义制度 D.导致秦朝灭亡的根本原因
23.公元前124年，汉武帝在长安设太学，设五经博士专门讲授《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。这反映了
A.汉代选官制度确立 B.五经成为教科书
C.百家争鸣局面结束 D.儒学教育官方化
24.司马迁在《史记》中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻……强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”这段话反映了司马迁
A.否定了西汉的“推恩令” B.赞扬了汉初的郡国并行制
C.对西汉的“推恩令”持肯定态度 D.否定了汉初的郡国并行制
25.东汉末年，为了镇压黄巾起义，授予监察区长官州牧兵权、财权和政权，州变成了郡以上的一级政区，州牧渐成割据独立之势。据此可知
A.监察体制彻底废除 B.中央集权得到巩固
C.刺史职能发生变异 D.统治危机暂时解除
26.史载东汉南阳樊氏“能治田，殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼赢梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万”。由此可知当时
A.庄园经济的自给自足程度较高 B.汉代庄园本质是一种地方割据
C.均田制下农耕生产水平有进步 D.精耕细作的小农经济十分发达
27.汉初政府对铸币大开方便之门，允许民间铸币，政策上只规定铸币的面额（重量），其余一切包括师铜料开采、冶炼、铸造等都交由铸币者自行处理，吴王刘濞和大夫邓通皆因封地内有铜山，成为巨富。汉初的铸币政策
A.增加人民财富 B.影响经济恢复
C.增强地方实力 D.造成通货膨胀
28.西汉建立后，儒者叔孙通等人定朝仪、封禅等制度；儒者陆贾、贾谊等宣扬儒家德治相对于法家政治的优越性；儒家经典在“受命”“改制“等观念的影响下被儒生塑造为“为汉制法”。这表明汉代儒学
A.分化为不同的派别 B.正统地位开始确立
C.理论体系丰富完善 D.紧密结合现实政治
29.司马相如的《上林赋》日:“奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌;千人唱，万人和;山陵为之震动，川谷为之荡波。”其体现的文学特点是
A．句式灵活、自由不羁 B．铺陈排比、辞藻华丽
C．语言朴实、叙事生动 D．沉郁顿挫、映照现实
30.两汉人民创造了灿烂的历史与文化，成就斐然。下列选项中不属于这一时期文化成就的是
A．《史记》 B.《九章算术》 C.蔡伦改进造纸术 D.敦煌莫高窟
二、非选择题（共40分）
31.阅读材料，完成下列要求。（24分）
材料一
（西汉初年）以海内初定，子弟少（年少），激秦孤立亡（无）藩辅，故大封同姓，以填（镇）天下。
——班固《汉书·高五王传》
材料二
愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
——班固《汉书·主父偃传》
材料三
汉初统治者汲取秦亡教训，采用了道、法结合的黄老思想。黄老之学主张清静无为，正好适应了当时的现实要求。但是，该思想不利于统治者的治理和中央集权制的巩固，因此，汉武帝最终接受了董仲舒的建议，奉儒家思想为正统。
——摘编自成怀洋《中国古代治国经验及启示》
（1）据材料一，概括汉初“大封同姓”的原因。结合所学，指出西汉初年实行的地方行政制度及其影响。（8分）
（2）据材料二，指出汉武帝面对王国问题采取的对策，其作用是什么？（4分）
（3）据材料三，分析汉武帝接受董仲舒建议的原因。结合所学，归纳汉武帝奉儒学为正统的措施。综上所述，西汉统治者调整政策的出发点是什么？（12分）
32.阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序。……父子不相亲，兄弟不相安，夫
妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。……贪饕（tao) 无耻，竞进无厌，国异政教，各自
制断。上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。
——刘向 《战国策》
材料二
“春秋战国时期是社会大变革时期。”
——《中外历史纲要（上）》
根据材料并结合所学知识，概括并说明春秋战国时期的阶段特征（提示：可从政治、经济、文化等多角度考虑，要求表达准确，史论结合。）
山西大学附中2020—2021学年第一学期高一年级10月模块诊断
历史试题评分细则
一、 选择题：（每小题2分，共60分）
1~5: BBCBA 6~10：CCAAB 11~15：CBCDB 16~20: DCDBC
21~25:DBDCC 26~30:ACDBD
二、材料分析题：（共40分）
31．（24分）
（1）原因：皇室子弟年少；有感于秦亡的教训。（4分）
制度：郡国并行制。（2分）
影响：威胁中央集权。（2分）
（2）对策：推恩令。（2分）
作用：中央集权得到加强。（2分）
（3）原因：黄老思想不利于统治；巩固中央集权（董仲舒新儒学适应了加强中央集权的需要）。（4分）
措施：启用儒生为官；定五经为教科书；设太学；建立地方教育系统。（6分，任答三点即可）
出发点：巩固统治。（2分）
32．（16分）
春秋战国是一个大动荡、大发展、大变革的时期，是我国历史上第一次深刻的社会转型时期。（总结概括2分）
政治：分封制、宗法制逐渐瓦解（礼崩乐坏），周天子失去了天下共主的地位（周王室衰微）；诸侯纷争不断；各个国家为富国强兵，积极变法改革。（6分）
经济：铁农具和牛耕的使用，促进了生产力的发展；土地私有制逐渐确立，小农经济产生；新兴地主阶级产生并逐渐强大。（6分）。
文化：士阶层的兴起与分化催生了百家争鸣，奠定了中华传统文化的精髓。（2分）