一年级下册数学教案-6 认识图形｜冀教版 (3) 2页

《长方形、正方形的认识》教案 教学目标 一、知识与技能：能辨别长方形和正方形，并知道名称。 二、过程与方法：经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。 三、情感态度和价值观：体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用，让学生感受身 边的数学。 教学重点 能辨别长方形和正方形，并知道名称。 教学难点 体会面与体的联系与区别 教学方法 动手操作，小组合作，交流研讨。 课前准备 多媒体课件、积木等 课时安排 1 课时 教学过程 一、导入新课 上学期我们学习了很多种立体图形，下面我找同学来认一下都有什么图形？（出示白板 立体图形）通过认立体图形引出每个立体图形都是由面组成，我们今天就来研究立体图形的 面的特点，长方形和正方形。 二、探究新知 1、描一描 请同学们把准备好的纸和笔拿出来，拿出提前准备好的正方体和长方体，按在纸上描一 描。学生独立操作，教师巡视指导。 分类、教学名称 同学们比较一下这两个图形，大家观察一下都有什么特点，能不能把这些图形分类。学 生可能会说，有的图形方方正正，有的图形长长正正，有的同学会说他们都有 4 条边。教师 总结长长方方的图形我们叫它长方形，那方方正正的我们叫它正方形。 2、议一议，延伸拓展 刚才我们从正方体中找到了其中的一个面，是正方形；也从长方体中找到了长方形。在 生活中，同学们还知道哪些物体的面试长方形的，哪些物体的面是正方形的呢？大家找一找。 学生反馈：国旗是长方形的，邮票是长方形的，手绢是正方形的，黑板是长方形的等等。 小结：刚才我们找出了许多物体的面都是长方形或正方形，像这样的图形还有很多我们 生活中随处可见。 3、进一步从长方体和正方体认识平面图形 下面我们来观察正方体，我们前面学过左右、前后、上下，我们来运用我们学过的知识 来数一下正方体有几个面呢？上面一个、下面一个、左面一个、右面一个、前面一个、后面 一个一共有 6 个面，那这 6 个面有什么特点呢？学生可能回答 6 个面试一样的。 那长方体呢有几个面呢？学生通过正方体的学习经验得知，长方体也是 6 个面，但是这 6 个面是不一样的，相对的两个面是相同的。 三、练习巩固 书上第 68 页练一练，学生独立完成，学生反馈 四、课堂小结 今天学了什么呢？ 1、正方形：4 个边都相等。 2、长方形：4 个边，两个长边相等，两个短边相等。 3、正方体：6 个面都是正方形。 4、长方体：6 个面，相对的两个面一样。一般的长方体 6 个面都是长方形，特殊情况是其 中两个面是正方形。 五、板书设计 长方形、正方形的认识