- 3.73 MB
- 2021-04-12 发布
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
六年级数学上册(RJ) 教学课件
第 1 课时 分数乘法的意义(1)
一、复习导入
(1)5个12是多少?
(2)
5×12=60
1.计算下列各题。
1
6 + 2
6
3
6+ = 1
(3) 3
10 + + = 9
10
3
10
3
10
二、探究新知
1 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 个,3
人一共吃了多少个?
2
9
1.梳理信息,分析思路
问题:(1) 你知道了什么?
(2) 你能试着用图表示出题意吗?
二、探究新知
?个
2.画图分析
1 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 个,3
人一共吃了多少个?
2
9
二、探究新知
2
9 + 2
9 + 2
9 = 6
9
2
3(个)=
3.探究分数乘整数的意义
(1)求3个 是多少可以怎样列式?
9
2
(2)还可以怎样列式?
3个 相加,用乘法表示就是 ×3或 3× 。2
9
2
9
2
9
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,就是求几个相同
加数的和的简便计算
二、探究新知
2
9
2×3
9×3 6
9 (个)= =2
9 + 2
9 + 2
9 = 2+2+2
9 =
4.探究分数乘整数的计算方法
分子相乘
分母不变
二、探究新知
2
9
2×3
9×3 6
9 (个)= =2
9 + 2
9 + 2
9 = 2+2+2
9 =
4.探究分数乘整数的计算方法
研讨问题:乘得的积是不是最简分数?应该怎么办?
分子相乘
分母不变
二、探究新知
2
9
2×3
9×3 6
9 (个)= =2
9 + 2
9 + 2
9 = 2+2+2
9 =
4.探究分数乘整数的计算方法
研讨问题:乘得的积是不是最简分数?应该怎么办?
9
2×3=
9
62
9 ×3 =
分子相乘
分母不变
2
3
=
3
2 (个)
二、探究新知
2
9
2×3
9×3 6
9 (个)= =2
9 + 2
9 + 2
9 = 2+2+2
9 =
4.探究分数乘整数的计算方法
研讨问题:乘得的积是不是最简分数?应该怎么办?
9
2×3=
9
6
2
3
=
3
2 (个)
2×3
9
2
3
1
3
2
9 ×3 = (个)=
2
9 ×3 =
分子相乘
分母不变
观察比较以上两种约分
的过程有什么不同,你
喜欢哪个?说说想法。
二、探究新知
2.能先约分的可以先约分,再计算,结果相同。
1.分数乘整数,用分子乘整数的积作分子,分母
不变。
分数与整数相乘,
是怎样计算的?
5.讨论总结
三、巩固练习
1. 把下面的加法改写成乘法算式并计算。
9
2
9
2
9
2
9
2
9
2
10
3
10
3
10
3
10
3 7
1
7
1
7
1
7
1
×5 = 9
2
9
10 ×4 = 10
3
5
6 ×4 = 7
1
7
4
5个2是多少?
5×2=10
三、巩固练习
3袋重?kg
问题:1. 你知道了什么?
2. 解决“3袋重多少千克”这个问题, 请你列出
算
式并计算。
或:3× 10
3
10
9=
2.一袋面包重 kg。 3
10
× = 3 10
3
10
9
三、巩固练习
3.直接说出得数。
问题:直接说出得数,并说说你是怎样想的。
=0
×4
15
2 ×8
12
5
×4
9
2×1
7
2×0
3
2
2×
4
3
15
8= =
3
10 =
2
3
=
7
2 =
9
8
四、作业布置
作业:第6页练习一,
第1题、第2题、第3题。
相关文档
- 小学数学《减法》同步练习62021-04-12 12:25:123页
- 沪教小学数学二上1.11轻与重2021-04-12 12:21:2216页
- 数学(心得)之小学数学教育与小学教育2021-04-12 12:19:2011页
- 小学数学三年级上册常考易错重点题2021-04-12 12:15:547页
- 小学数学青岛版六年级上册期中测试2021-04-12 12:12:204页
- 沪教小学数学四上《2.132021-04-12 12:06:4914页
- 小学数学精讲教案6_2_6 溶液浓度问2021-04-12 12:02:295页
- 小学数学《角的分类》同步练习32021-04-12 12:01:332页
- 数学(心得)之新课程下小学数学作业设2021-04-12 11:58:307页
- 数学(心得)之提高小学数学课堂教学效2021-04-12 11:47:286页