识字9 日月明创新教案 3页

‎《日月明》教学设计 一、导入新课 ‎1.课件出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出来的？‎ ‎2.课件出示：一团熊熊燃烧的火焰，生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢？‎ ‎3.板书课题：“日月明”，问：谁知道“明”是什么意思？‎ ‎4.齐读课题。‎ 二、整体感知、学习字词 ‎1.自由朗读课文2—3次，要求：‎ ‎⑴圈出生字，读准字音，想想字义。‎ ‎⑵把课文读正确，读流利。‎ ‎2.检查自学情况：‎ ‎⑴哪些字音需要提醒大家注意？（重点正音：明、男、尘、众、双、尖、林、森 ）‎ 课件出示：a.指名当小老师带领大家读；b.去掉拼音读。‎ ‎⑵分小节朗读课文。（相机正音）‎ 三、学中发现，积极探究 ‎1.读读课文，仔细观察生字，你有什么发现？‎ ‎2.汇报。‎ 尖：板画草芽尖尖图。‎ 男：动作演示。‎ 尘：动作演示。‎ 从、众：课件演示“人——从——众”教师讲解。‎ 林、森：课件演示森林画面，用“森林”说一句话。‎ ‎3.小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。‎ ‎4.你还知道哪些字也是会意字？（学生汇报，老师板书）‎ 四、巩固字形 ‎1.师生对口令，齐读全文。‎ ‎2.四人小组对口令。‎ ‎3.全班拍手朗读全文。‎ 五、指导写字 力 土 木 林 从 课件出示：‎ ‎1.仔细观察，有什么发现？‎ ‎2.教师范写。‎ ‎3.学生练写。‎ ‎4.写字作业评讲。‎ 六、课堂作业。‎ 板书设计：‎ 日月明 明 男 尘 众 双 林 森 ‎