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1 《台阶》教案 一、导入：理解下列句中“台阶”的含义 1、台阶太陡，车子推不去。 （实际生活中的台阶） 2、有人说，我们文峰的台阶有点高 （进入文峰学校难度高，要求高，地位高，水平高） 3、我们班的学习再上一个台阶。 （学习上有更大进步） 4、 给老师一个台阶下。 （给我一个机会，给我一个理由） 今天老师就带大家一起来学习李森祥的小说《台阶》 二、整体把握 1、全文围绕“台阶”，写了件什么事？ 父亲经过了大半辈子的艰辛，终于造起了有九级高台阶的新屋。 2、为了建造一座有九级高台阶的新屋，父亲用了大半辈子的时间，并不惜累垮自己的身体， 这是为什么呢？ 父亲总觉得我们家的台阶低（三级石板台阶）。 台阶高，屋主人的地位就相应高。 父亲希望自己有地位。（自立于受人尊重的行列。） 3、台阶建好后，父亲也实现了自己的愿望，他应该尽情地享受他的收获和喜悦了，小说是 这样写的吗？ 不是，写父亲建完了九级高台阶后身体累垮了，连一桶水都挑不动了，父亲非常难过， 他老了。 三、人物形象分析 1、“台阶”在文章结构上起了什么作用？ （贯穿全文的线索。） 2、但小说主要为了表现台阶吗？ （小说主要为了表现父亲，台阶只是观察和表现父亲的一种独特的视角。） 3、小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢？ 请大家看屏幕：（人物的细节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和 心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。） 4、小说使用了第几人称来叙事？这种方式便于描写人物的心理吗？ （第一人称，不便于描写心理，但是便于观察。） 5、请同学们抓住细节体会父亲的心理，分析人物形象。 大家看要求：（找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及语言的细节描写， 并概括父亲的性格特征。） 学生在文中寻找，用圈点标注法分析语段，找到的同学有感情的朗读，体会作者的情感。 例 1：父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节“┅┅因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚 上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的， 是泥土的颜色。” 这里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。 我们了解到父亲是一个怎样的人？ （用板刷刷脚上的泥沙说明父亲是一个吃苦耐劳的人，也可以看出父亲生活的贫困和 艰辛；“黄几几”是泥土的颜色，更是父亲的肤色，看得出父亲的朴素和敦厚。） （板书：吃苦耐劳、朴素、敦厚） 例 2：父亲在准备建台阶时，有这样一段描写：“父亲坐在绿荫里，经常望出去，那里能看 见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专 注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去” 这是对父亲神态的描写，父亲虽然忠厚老实，但看到别人家高高的台阶，内心世界还 2 是时时有波澜的。你能发挥想象，说说父亲到底想了些什么吗？ （“我家什么时候也能盖起高台阶的房子呢？不行，光羡慕是不行的还得一步一步的 朝 着目标奋斗啊！”） 那么这里可以看出父亲的什么性格特征呢？ （有志气，有理想） 例 3：在建好了新房，大家都来给他庆祝时有这样一段描写：“许多纸屑落在父亲的头上肩 膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光 在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲 明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。” 这一段既有对父亲的动作的刻画，又有对父亲神态的描写，写出了父亲在众人仰慕是的 不自在。 父亲应该扬眉吐气才对啊，可为什么不自在呢？这是一种怎样的心理在做怪呢？ 结合前文介绍到“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从 没觉得自己有地位。”这说明他的谦卑心理是长期存在的，而盖好了新房后一下子受到 别人的仰慕，这种心理反差造成了父亲的尴尬。 （谦卑） 小说还有反映父亲这一性格特征的细节吗？ 例 5：有。“第二次他再坐台阶就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自 在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级。” （挪台阶的细节正是父亲谦卑心理的外在表现。） 大家找找有没有典型的语言细节描写? 例 6：“我们家的台阶低”父亲的这句话贯彻了全文。 父亲为什么总是重复这句话？这看出了父亲的什么心理？ 因为在家乡有这样的风俗：“台阶高，屋主人的地位就相应高。乡亲们在一起常常 戏称：你们家的台阶高！”父亲说这句话正是他追求高地位的反映。 在家乡，地位高意味着什么？ 意味着会受到乡亲们的尊重。 例 7：为了自立于受人尊重的地位，父亲是怎样耗尽一生的心血来准备建造高台阶的新屋的 呢？（结合 10、11、15、16 节）体现了父亲怎样的性格呢？ 坚忍不拔，持之以恒（坚忍不拔） 总结父亲形象： 他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。 　　他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 　　他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。 　　他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他 却不好意思坐上去。 四、尝试写作 总结过渡：小说正是通过这些细致入微的细节描写完成了对父亲性格的刻画。一个个 传神的细节，犹如人体内的细胞，人失去了细胞，将失去生命，文章少了细节，人物也就失 去了血肉和神采。我们领会了细节描写的神韵，我们也来尝试一段描写怎么样，大家有没有 信心写好！ 小说有这样一段情节：“我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房 里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。”作者写到这 里，没有将我和母亲展开描写，留下了一段空白。 3 请大家看要求：（出示屏幕）：请你发挥想象，给小说补充一段情节，对母亲看到父 亲闪腰时的心理、动作或神态进行深入、细致的描写。50 字左右。 （学生写，教师巡视） 学生写作展示，师生共评： 五、研读小说，探求父亲形象的深刻意义。 过渡：“小说的任务是通过塑造人物来反映生活，从而改造生活。”同学们，大家结合小 说写作的背景（上个世纪六十年代）来研究一下，作者塑造“父亲”（典型的农民）这 一形象的用意何在？我们分组来讨论一下，小组形成统一的意见，然后派代表来发言。 （小组讨论 3 分钟） 归纳结论： 1、歌颂和赞美父亲的吃苦耐劳、坚忍不拔、有理想，敢于去追求的精神。让我们去学 习他们的这种精神。 2、是为了表现父亲对受人尊敬的精神要求，这比旧时代的农民有了大的进步。比闰土 的麻木求生和祥子的忍辱负重而谋生要进步的多。 3、要引起我们对父辈的艰辛的同情，引起我们对父辈命运的关注。 我们如何来改变父辈的这种命运，让他们尽快过上好日子呢？ （发展农村的经济，提高农村的生产力，只有这样才能彻底改变父亲的命运。） 让我们共同关注农村，关注农民。 （赞美、同情、关注） 总结升华：文中写了一个父亲，可他又是许许多多个上世纪农民父亲的代表，他们耗尽 一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。可能，他们的愿望、追求在今天的我们 看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份吃苦耐劳、坚忍不 拔、拼命硬干的精神，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿造好了新屋，砌成 了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦。感谢父亲！ 板书：