部编版七年级上册（2016）第13课《植树的牧羊人》课件 16张 16页

中国植树节定于每年的3月12日 学习目标： 1.学习默读，在整体感知文章、了解基本内 容的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关 键语句。 2.精读中间叙述部分，了解牧羊人这个人物 形象，感受人物精神和人格魅力。 3.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行 为的意义。 字词卡片： jiǎn chuō kǎi peng tān da chóu hé páo 速读课文，请用简洁的语言概 括这篇小说的故事内容。 要求：1.圈点勾画表示时间的词语 2.抓住记叙文六要素来概括内容 这是最了不起的奇迹！ 见证“奇迹“ • 跳读课文，寻找“我和牧羊人”三次见面时，高原上的 变化。 要求： 1.抓住重点段落，圈点勾画：圈出关键词语，画出重点句子。 2.对比阅读，感受高原环境变化。 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 他创造了最了不起的奇迹！ 他做到了只有上天才能做到的事。 探 究 “ 奇 迹” • 他靠什么创造了奇迹？ 1.先朗读课文6—11段，圈点勾画，做批注。 朗读要求：不出声，不动唇，不指读，不回顾。 2.再以小组为单位，合作探究 要求：（1）组内交流 （2）小组展示：一人读句子；一人赏析；一人解释 如何读；一人或全组有感情的朗读句子。 用“他靠___创造了奇迹，你看_______”的句式回答 坚 持 是 一 种 信 念 坚持是一种行动 坚持是一种信念 每当我想到这位老人，他靠一个人 的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲， 我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可 是，想到要做成这样一件事，需要怎样 的毅力，怎样的无私，我就从心底里， 对这位没有受过什么教育的普通农民， 感到无限的敬佩。他做到了只有上天才 能做到的事。 • 合 作 探 究： 精 读 课 文， 圈 点、 批 注 并 赏 析 课 文 最 后 四 的 精 妙 之 处， 提 示 用 “ 第 段 很 精 妙， 妙 在 ” 的 格 式 说 话。 这篇短篇小说原题目为《种植希望与幸福的人》， 原是1935年作者应美国《读者文摘》“你曾经见过 最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的，事后 作者发表声明说，写的是故事，艾力泽·布菲是虚 构的。 你觉得作者虚构这个人物和故事的用意是什么？ 作者想借助艾力泽·布菲种树的故事，让人相信， 人类除了毁灭，还可以像上天一样创造——只要满 怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样 可以创造奇迹。 我们所处的社会中也有很多其他默默“种树” 的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘,种植着希 望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？