人教版小学六年级下册数学导学案1、数与代数-第2课时 数的认识（二） 2页

第 6 单元 整理和复习 一、数与代数 第 2 课时 数的认识（二） 【学习目标】 ⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。 ⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理 进行转化。 【学习过程】 一、知识梳理 ⒈回忆数位顺序表知识，你能举例并说出该数的组成吗？ ⒉回忆数的大小比较，你能用自己的话描述一下整数、小数、分数大小比较 的方法吗？ ⒊分析比较，填好下表。 小数的基本性质 分数的基本性质 内容 举例 联系 ⒋如果把小数点向右移动一位、两位、三位、……这个小数就比原来的数扩 大倍、倍、倍、……，如果把小数点向左移动一位、两位、三位、……这个小数 就缩小到原来的、、、……。 ⒌大于 0 的自然数根据是否是 2 的倍数，分成与两类；根据所含因数的个数， 分成、与三类。 二、专项训练 ⒈比较大小。 1021700○954800 24.06○24.11 0.98○1.1 9 5 ○ 9 8 5 6 ○ 7 8 8 3 ○ 9 4 ⒉直接写得数。 ⒊ 你有什么不明白的地方吗？写一写。 三、课堂达标 ⒈填空。 （1）在小数 7.8 的末尾添上两个“0”，表示把这个数的计数单位从（ ） 改为（ ），而小数的（ ）不变。 （2）12 和 30 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。18 的因数中有 （ ）个素数，（ ）个合数。 （3）我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作 （ ）平方米，改写成用“万平方米”作单位是（ ）。 （4）0.045 里面有 45 个（ ）。一个三位小数，保留两位小数取近似 值后是 5.60，这个三位小数最小是（ ），最大是（ ）。 ⒉按要求完成下列各题。 四、拓展练习 六（1）班同学上体育课，排成 3 行少 1 人，排成 4 行多 3 人，排成 5 行少 1 人，排成 6 行多 5 人。上体育课的同学最少有多少人？