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- 2024-04-06 发布
第五节 光电效应 光子 （两课时）
教学目的：
1、知道光电效应
2、会用光子说解释光电效应中的极限频率
3、知道光子说的内容
4、理解光的波粒二象性。
教学重点：
知道光电效应、光子说
教学难点：
会用光子说解释光电效应中的极限频率
教学用具：
教学方法：
启发式综合教学法
教学过程：
引入：
在光的电磁说发展到非常完美的时候，人们发现了后来被 人们叫做光电效应的现象，这个现象使光的电磁说遇到了无法克服的困难。
一、光电效应：
1、介绍此实验
引导学生思考：检查锌板上带了正电，说明什么问题？
2、光电效应：在光的照射下物体发射电子的现象，叫做光电效应，发射的电子叫做光电子。
3、引导学生思考：怎样解释？
引导学生分析当时科学家们对此的解释。
4、但是，对光电效应的进一步研究发现，对各种金属都存在一个极限频率，如果入射光的频率比极限频率低，那么无论光多么强，照射时间多么长，都不会发生光电效应；而如果光的频率高于极限频率，即使光不强，涨它射到金属表面也会立即观察到光电子发射。
5、引导学生阅读课本P162表。
二、光子说：
1、普朗克的研究：
他在研究热辐射时提出：电磁波发射和吸收的能量不是连续的，而一份一份地进行的，每一份的能量等于h，其中ν是辐射电磁波的频率，h是一个常量，叫做普朗克量。实验测得：
h=6.63×10-34J·s
2、爱因斯坦提出光子说：
在空间传播的光也不是连续的，而是一份一份的，每一份叫做一个光子，光子的能量E跟光的频率成正比，即：
E=hν
h：普朗克常量
由此可知：每个光子的能量只取决于光的频率。
3、引导学生解释：光子说能够很好地解释光电效应中为什么存在极限频率？
4、光电效应的应用：光电管
（1）理解光电管的工作原理。思考：能把电源的正负极互换吗？
（2）光电管的应用：
电影
三、光的波粒二象性
光是一种波，同时也是一种粒子，光具有波粒二象性。
1、介绍用强弱不同的光做双缝干涉实验所观察到的现象。
2、学生思考：此现象说明什么问题？
少数粒子表现出的是粒子性。很多粒子表现出波动性。
光是一种概率波。
练习：练习五T1、2、3、4
小结：
板书设计：
第五节 光电效应 光子
1、光电效应
2、光子说：E=hv
3、光的波粒二象性
教学效果