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- 2023-12-12 发布
2017-2018学年黑龙江省大庆大庆二中、二十三中、二十八中、十中高一第一次联考数学
(时间:120分钟 满分:150分)
第I卷(选择题)
一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分)
1.设集合,,则 ( )
A. B. C. D.
2.下列以为自变量的函数中,是指数函数的是 ( )
A. B. C. D. (a>0且a≠1)
3.若则化简的结果是 ( )
A. B. C. D.
4.设集合,,则等于 ( )
A. B. C. D.
5.函数的图象恒过点 ( )
A. B. C. D.
6.下列函数中是偶函数的是 ( )
A. B. C. D.
7.已知函数 且),则的值域是 ( )
A. B. C. D.
8.奇函数在区间上是增函数,在区间上的最大值为8,最小值为-1,则的值为 ( )
A. 10 B. -10 C. 9 D. 15
9.已知,,,则a,b,c的大小关系是 ( )
A. a>b>c B. b>a>c C. c>b>a D. c>a>b
10.函数的图象只可能是 ( )
11.下列说法中,正确的有 ( )
①函数的定义域为{x|x≥1};
②函数在(0,+∞)上是增函数;
③函数,若f(a)=2,则f(-a)=-2;
④已知f(x)是R上的增函数,若a+b>0,则有f(a)+f(b)>f(-a)+f(-b).
A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个
12.已知函数满足对任意的实数,都有成立,则实数的取值范围为 ( )
A. B. C. D.
第II卷(非选择题)
二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
13.现有含三个元素的集合,既可以表示为,也可表示为,则 ________.
14.已知函数,则的值等于________.
15.若集合中至多有一个元素,则的取值范围是_____________
16.设奇函数在上为减函数,且,则不等式的解集为________________
三、解答题(本大题共6小题,共70分)
17.(10分) (1) 计算:
(2)化简:
18.(12分) 设全集,,,
求,, ,
19.(12分)已知集合,集合.
(1)若,求实数的取值范围;
(2)若,求实数的取值范围.
20.(12分).已知函数
⑴ 判断函数的单调性,并利用函数单调性定义进行证明;
⑵ 求函数的最大值和最小值
21.(12分)已知函数是定义域为R的奇函数,当
(1)求出函数在R上的解析式;
(2)画出函数的图象,并根据图象写出的单调区间。
(3)求使时的的值。
22.(12分)已知定义域为的函数是奇函数.
(1)求的值
(2)判断并证明的单调性;
(3)若对任意的,不等式恒成立,求实数的取值范围.
2017-2018学年度高一上学期第一次联考数学试题答案
【答案】1-5:CBBCD 6-10:CDCDA 11-12:CB
13:-1 14: 15: 16:
17:解:
(1)原式=……..5分.
(2) 原式==……………………10分.
18: 解:
……………………………………………………3分.
,………………………………………………………………6分.
…………………………………………………9分.
…………………………………………………12分.
19: 解:
(1)由题知,得……………………………………………6分.
(2)当时,则由题知若,即时,满足题意.………………7分.
当时,有
或
即得
综上……………………………………………………12分.
20: 解:⑴ 设任取且
即
在上为增函数……………………………………………6分.
⑵ 由⑴知在上单调递增,
所以
……………………………………………………12分.
21:解:(1)①由于函数f(x)是定义域为R的奇函数,则f(0)=0;
②当x<0时,-x>0,因为f(x)是奇函数,所以f(-x)=-f(x).
所以f(x)=-f(-x)=-[(-x)2-2(-x)]=-x2-2x.
综上:f(x)=……………………………………………………4分.
(2)图象如图所示.
单调增区间:
单调减区间:……………………………………………………8分.
(3)当x>0时,
解得
因为x>0,所以
当
解得(满足条件)
综上所述,…………………………………………………12分.
22:解:
(1) 由得
检验: 时,
对恒成立,即是奇函数.…………………………4分.
(2)判断:单调递增
证明:设则
即
又即,即,即
在上是增函数.………………………………………………………8分.
(3)因为是奇函数
不等式
因为在上是增函数
对任意的,不等式恒成立
即对任意的恒成立
即对任意的恒成立
第一类:当时,不等式即为恒成立,合题意;
第二类:当时,有即
综上所述:实数的取值范围为…………………………………………………12分.
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