人教A高中数学必修三条件语句导学案§1.2.2 条件语句 2页

‎§‎1.2.2‎ 条件语句 授课 时间 第 周 星期 第 节 课型 新授课 主备课人 学习 目标 ‎1.正确理解条件语句的步骤、结构及功能;‎ ‎2.能正确地使用条件语句表示条件结构.‎ 重点难点 重点：1.条件语句的步骤及功能 ‎2.体会算法思想，发展有条理的思考与表达能力，提高逻辑思维能力.‎ 难点：1.灵活使用条件语句表示条件结构 ‎2.条件语句的语法结构 学习 过程 与方 法 自主学习 一、复习回顾：‎ 条件结构的流程图为：‎ 二、认真自学课本P25-29, 完成下列问题 ‎①指出条件语句的格式及功能：‎ 流程图： 条件语句：‎ 语句 条件 是 否 ‎② 对于条件结构框图中没有语句2的结构图，如何用语句描述。‎ IF 条件 THEN ‎ 语句 END IF 自我检测：加快文明社会的发展，加强对老年人的关爱”，景区规定对年龄超过50岁（含50岁）的游客可以免费提供“旅游拐杖”一根，其它游客购买“旅游拐杖”则需 2元/根。根据结构框图，使用基本语句设计一个游客购买“旅游拐杖”费用的程序。‎ 根据结构图写出程序：‎ y=0‎ 开 始 ‎ x>=50‎ 是 否 输入 x ‎ 结束 ‎ y=2‎ 输出 y ‎ 程序如下：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 合作探究;‎ ‎1.已知算法结构图，使用基本语句写出相应的程序。‎ 开 始 ‎ 输入 x ‎ X<10‎ Y=20﹡X ‎ Y=18﹡X ‎ 输出 y ‎ 结 束 ‎ 是 否 X<30‎ 是 否 Y=14﹡X ‎ ‎ ‎ ‎2.课本例5,6‎ 达标训练 课本练习1、2.‎ 作业 布置 课本练习3,4‎ 学习小结/教学 反思