2020学年七年级数学上册 第六章 整式的加减 6 4页

‎6．2同类项 课题 ‎6．2同类项 教学 目标 ‎1、说出同类项的概念；会合并一个多项式中的同类项。2、经历从数学角度提出问题并解决问题的过程，发展应用意识和实践能力 重点 难点 教学过程 ‎ 教学内容和学生活动 教师活动 或设计意图 一、预习导学（练一练，我真棒﹗）‎ ‎1、判断下列各组是否是同类项 ‎4abc 与 ‎4ac； 0.2x2y 与 0.2xy2 ； ‎ ‎ 130 与 15； (a b )3 与 2 ( a b ) 3‎ ‎1、下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。‎ ‎（1）        （2）‎ ‎（3）         （4）‎ 二、新课引入 ‎ ‎1、找不同，并说明原因：‎ ‎⑴ 铅笔 圆珠笔 练习本 钢笔 ‎（2） 白菜 豆芽 芹菜 小米 ‎（3） 鸡蛋 面条 馒头 水饺 ‎（4） 3mn -2x mn -0.2mn ‎2、观察下面每组中的几个单项式，你能看出他们有什么共同特点吗？与同伴交流。‎ ‎（1） -5xy (2)3x x ‎ ‎(3)-ab ‎-1.8ab ab ‎（4）3ab -2 ab 0.8 ab 三、探究与合作学习 归纳总结 像上面(2)中这样，所含 相同，并且 也相同 理解同类 项的概念 4‎ 的项，叫做同类项。常数项都是同类项。（要牢记！）‎ 小试身手 1、 判别下列各题中的两个项是不是同类项。‎ ‎(1)‎-2ab与3 b a （2）-xyz与-xyz ‎(3)-6与0 （4）5xy与-5yx (5)8 x与-3 y ‎(6)-2 xy与3 y x （7）‎30a与 方法规律总结：几个单项式是同类项的话，一定具有的特征：‎ ‎ ① 各项中所含的字母相同 ‎② 相同字母的指数也相等 两者缺一不可 典型例题 例1、分别标出下列多项式中的同类项：‎ ‎（1）3x－4y－2x+y （ 2）5ab-4 a b+3a b-3ab- a b+6 a b ‎(生口述，师板书) （生独立完成） ‎ 概念： 叫做合并同类项。‎ 例2、合并下列多项式中的同类项：‎ ‎（1）3 x+（-2 x ） （2）- ab-7 ab ‎(3)2mn-5mn+10mn （4）-6xy+6xy 思考：合并同类项的法则 ‎ ‎ 再试身手：合并下列多项式中的同类项：‎ ‎（1）3a+(-5a) (2)4mn+ mn (3)-0.3ab+0.3ab ‎ ‎ (4)- a- a (5)3ab-5ab+2ab (6) xy+5 xy- xy 四、当堂检测（每题20分）（我自信，我成功﹗）‎ ‎1、下列各组中的两项是同类项的组数是（ ）‎ ‎（1）ab与2ac (2)3ab与-ab (3) abc与a bc 4‎ ‎(4)abm与abn (5)-8 xy与 xy （6）9与-‎ A、2 B、‎3 C、4 D、5‎ ‎2、下列运算正确的是（ ）‎ A、5x-3x=2 B、‎3 a+‎2a=‎5a ‎ ‎ C、ab-b a=0 D、2x+3y=5xy ‎3、任意写出一个ab的同类项是———‎ ‎4、找出些列多项式中的同类项，并合并。‎ ‎（1）5a-2b+4a+3b (2)5xy-4 x y+3 x y-3xy-x y+7 x y ‎（3）-8mn-2 mn+3nm- mn (4)2(a+b)-3(a+b)+5(a+b)‎ 五、教学反思:教学中，学生经历了从数学角度提出问题并解决问题的过程，发展了学生的应用意识和实践能力，采用小组合作的教学方式，取得了较好的学习效果。‎ 教学 反思 4‎ 4‎