2020七年级生物上册 3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气 3页

‎ ‎3.5.1‎光合作用吸收二氧化碳释放氧气 ‎【学习目标】‎ ‎1.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产 上的应用。‎ ‎2.运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。‎ ‎3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用，形成爱护植被的意识。‎ ‎【学习重点、难点】‎ 光合作用的实质；光合作用在农业上的应用。‎ ‎【学习过程】‎ 自主学习 ‎ 绿色植物进行光合作用制造了什么？（淀粉等有机物）谁知道这些产物是用什么原料制造的呢？我们这节课就来学习有关的知识。‎ ‎？ ‎ 合作探究 ‎（一）海尔蒙特实验---柳苗生长。（阅读课本P121，完成下面的填空题）‎ ‎ ‎ ‎1、【A】发现光合作用以前,人们认为植物生长在土壤中, 使植物增重的是 。‎ ‎2、【B】海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是 。‎ ‎3、【C】海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑 对植物生长的影响。‎ ‎（二）普利斯特利实验（阅读教材P122，填空）‎ ‎ ‎ 3‎ ‎ A B C D ‎1、【A】对照实验中，实验组和对照组只能有一个 ，其他条件必须相同且适宜。‎ ‎2、【B】该实验有二组对照实验，A和 是一组对照试验，实验组是 ，对照组是 ，变 量是 ；B和 是一组对照试验，实验组是 ，对照组是 ，变量是 。‎ ‎3、【C】普利斯特利实验结论：绿色植物能够 空气。‎ ‎4、【C】后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了 ，放出 。‎ ‎（三）二氧化碳是光合作用必需的原料吗？‎ ‎ ‎ 实验过程：暗处理 光照 酒精脱色 清洗 滴碘液 清洗观察 ‎1、【A】该实验中，实验组是 ，对照组是 ，变量是 。‎ ‎2、【B】酒精的作用是 。‎ ‎3、【C】实验现象：滴加碘液后，甲组叶片 ，乙组叶片 。‎ ‎4、【C】实验结论： 。‎ ‎（四）光合作用还能产生氧气。（阅读教材P123，填空。）‎ 3‎ ‎1、【A】实验原理：氧气具有 特性。‎ ‎2、【B】实验现象：漏斗中有气泡产生，该气体是 。‎ ‎（五）光合作用原理在农业生产上的应用。（读教材P125，填空）‎ ‎1、【A】要提高农作物产量，在栽培时，既不能 ，也不能 ，应该 。‎ ‎2、【B】思考讨论：为了提高农作物产量，在加强农作物光合作用上可以采取哪些措施？ ‎ ‎ ‎ 三、系统总结 ‎ ‎ ‎ ‎ 表达式： ‎ ‎ 原料： ‎ ‎ ‎ ‎ 产物： ‎ 光合作用 条件： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 场所： ‎ ‎ ‎ 主要器官： ‎ ‎ ‎ 光照越强，光合作用越 ‎ ‎ ‎ 四、生活链接 五、反馈检测 ‎ 3‎