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- 2021-05-31 发布
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刘胡兰
教学目标:
知识与技能:
1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。
过程与方法:
1.通过搜集革命战争时期的材料,了解一些英雄人物,增强民族自豪敢和爱国意识。
2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。
情感、态度与价值观:理解课文内容,了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下,大义凛然、坚强不屈的革命气概,感受刘胡兰的英雄形象。
教学重难点:
1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。
2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。
教学准备:刘胡兰的挂图和关于刘胡兰的资料
教学课时:1课时
教学过程:
一、激趣引入:
放映一些革命英雄的记录片或观看有关的图片,最后定格本课插图。
师:在革命战争年代,有许多的英雄人物,他们抛头颅、洒热血,为革命战争的胜利献出了自己的鲜血和生命,今天我们就来认识一下小英雄刘胡兰。
初读课文,解决生字问题,了解课文内容。
二、再读课文,体验情感:
1.课文第1段介绍了故事发生的时间、地点以及刘胡兰被捕的原因。指名读。
重点理解:天阴沉沉的,寒风吹到脸上像刀割一样。
2.敌人是怎样对待刘胡兰的?刘胡兰又是怎样说怎样做的?读一读有关句子。
与学生一起总结出刘胡兰与敌人的三次对话,反复朗读。
小组内分角色朗读,然后班内汇报朗读,评选出优胜小组。
一个年仅十五岁的小女孩,为了一种伟大的信念,毅然走向了那滴血的铡刀,为革命事业献
出了自己年轻的生命。你想对刘胡兰说些什么吗?她对你有什么影响?(课后把这些记在“小本本”上)
毛泽东主席也为刘胡兰题了词。读一读最后一段。
板书:生的伟大,死的光荣。
三、课外阅读:
课后搜集革命战争时期,一些英雄人物的事迹,看谁了解的英雄人物多,能把他们的故事讲的有声有色。开展相关的班会课或故事会。
四、指导书写:
1.出示要求会写的生字,在词语句子中认读。
2.分析记忆字型。
3.重难点生字教师范写,学生描红,其他生字学生独立完成。
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