小学第二课堂的教学计划 2页

小学第二课堂的教学计划 按照《语文课程标准》中小学中高段作文的能力要求，为学生课 内外语文学习打下良好的基础。 在活动中心条件允许的范围内， 开展 特色拓展能表达丰富的感情，独特创意明显，个性化色彩浓郁，文章 结构合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。逻辑性强，层次清楚。 语言文字：符合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言 和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。对字义 全面把握，提高用字水平。 口语交际：能够准确的表达自己的意思，结合不同的环境说话， 语言规范，用词准确。 品德修养；体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高 远，以学为乐，美化心灵。 每课时 40 分钟，重点进行话题作文、情感作文、材料作文、散 文和随笔的训练，完成大量语言文字训练，阅读训练，阅读感悟，百 字新事等。 1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2. 养成留心观察周围事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻， 珍 视个人的独特感受，积累习作素材材。 3. 能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根 据习作内容表达的需要，分段表述。 4. 学写读书笔记和常见应用文。 5. 能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行 款正确，书写规范、整洁。 7. 通过学习能巩固语文基础知识及综合练习， 提高修改病句、 句 式改写、口语交际、古诗理解等习题的能力。 8. 学习有顺序、 比较细致地观察图画和事物， 写出文从字顺的文 章。 1. 学段目标适度提升，循序渐进。 2. 充分利用教材中得例文课文进行作文教学， 结合具体教材内容 与习作要求指导学生写好作文。 3. 推荐部分优秀儿童读物供学生阅读；提高学生的语文素养。 4. 课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目，并予以批 改； 5. 定期辅导差生，努力提高其习作水平； 6. 教学中注重培养学生的观察、表达能力； 7. 将“自主、合作、探究”用于习作教学中 8. 在作文教学中让学生外出观察，以提高他们的写作的兴趣。 9. 关心差生， 提高他们的写作兴趣。 在具体的写作过程中及时指 导，发现他们的闪光点。