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- 2021-04-16 发布
2020年第二学期生物教研组工作总结
一、基本情况
本学期我们教研组的15位成员分配情况:根据学校对于教研组的建设要求合理安排各项教科研活动,全面进行培训指导和教学研究。
二、基本工作
(一)领会教育教学要求,按计划组织活动
1.各成员依据《指导意见》和《学考选考考试说明》的要求,不断研究新课改的新变化和发展趋势,研究试题的命题思路和能力要求,使教学不偏离高考指挥棒的要求,同时,准确的把握深化课改方向。
2.教研活动做到有计划,各备课组按开学初的计划,统一教学进度,相互讨论教学重点、难点和教学方法,并定点定时交流授课心得,命题研讨,探讨教学措施,做到有的放矢。按计划开展教研活动,按时组织有效研究,完成各项课堂交流和送教、开放课等活动任务。
(二)团结协作,促进教学
1.学科组具有团结协作的精神,充分发挥备课组的优势,教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用、试卷命题、学生学习状态等方面,既有分工又有合作;备课组之间经常相互听课,交流教学经验,做到统一认识,统一传授。
2.加强校内磨课,人人开设一节课堂研讨,快速推进课堂变革和各种课型的模式研究。并积极与兄弟学校的交流,也创造外出学习,把握高考动向。
(三)采取有效方法,促进整体提高
注重课堂教学“探究化”,提高课堂效率 。课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心”的教学原则。按照“立格”课堂新模式,按“导、议、练、展、评、检”的教学环节设计,加强学科组整体提高,组建学科组资源建设,特别打造精品课和作业优化,为后续积攒更多优秀资源。
(四)完成任务,取得优异成绩
命题任务:高二完成一次联盟命题,获得好评和相关奖励;
讲座、公开课:市讲座2次;
评比:县、市级优质课一等奖个1人次
三、今后基本想法
1.文本解读。细挖文本,深入开展集体文本解读活动,扎实推进基础知识教学;
2.研究考法。高度关注和深入研究高考的方向、命题的变化趋势等。
3. 努力形成选考选考的整体规划,有序推向规范化操作,寻求精细化提升质量。
4. 优化资源。逐步建立学科作业的校本化
5. 学习课程标准。深刻解读和领悟新课标,让新课标和学科素养在课堂中落地。
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