英语个人研修计划提交创课阶段的1篇教学设计 6页

英语个人研修计划提交创课阶段的 1 篇教学设计 个人研修计划上传操作方法 根据华师大培训计划，培训第一阶段要根据研修主题，制定并上 传个人研修计划， 10 月 7 日前需完成。具体操作方法如下： 一、找到“工作坊活动”，点击“去参加” 二、进入后找到“组建家园，结伴同行”，点击“参与” 三、进入后点击“个人研修计划”，把研修计划复制在“评论” 栏里，再点击“提交”就 OK 了。 “个人研修计划” 可参考别人的内容， 具体在其他老师的 “回 帖”里找到，可根据自身情况稍作修改！ 参考一： 学员学习计划任务一： 学习共同体建设 9 月 25 日—— 10 月 7 日 1 、 研读工程及标准精神， 深入了解项目实施方案， 明确项目整体安排与 要求 2、创建学习共同体，制定研修计划 3、登录平台，体验网络研 修平台功能 网络研修： 1、登录注册，进入个人空间，体验网络研修 平台功能与环境 2、破冰热身，开展自我介绍 3、创设学习群组，建 立学习共同体 4、完成培训前调查问卷 5、阅读“致学员的一封信” 和项目实施方案，明确项目整体安排与要求 6、制定并上传个人学习 方案校本研修： 1、制定研修方案任务二：综合课程学习、能力测评 与选课指导 10 月 8 日—— 10 月 22 日 必修 （每一主题下选择一门课 程） 网络研修： 1、完成综合课程的学习 2、完成课程后标准化测试 题 3、参与 BBS“主题研讨”，发表研修日志 4、围绕信息技术对创 新教学的作用等话题，学员参与工作坊话题讨论 5、参与在线文字答 疑及视频答疑活动 6、开展信息技术应用能力测评 7、进行自主选课 校本研修： 1、集体备课、分组研讨。结合所学的综合课程内容，选 择某一领域、单元主题或某一课，以教研组为单位集体备课研讨，形 成信息技术创新教学的教学设计方案 教师信息技术应用能力标准研 读信息技术引发教与学的变革信息化教学设计流程与方法教育信息 技术现状与发展信息技术促进教师专业发展 任务三：学习专题课程 内容 10 月 23 日—— 11 月 10 日 基于能力测 评结果、课程套餐推荐以及教师的个人人情况选择合适的专题课 程组合优化教学下的多媒体基础教学优化教学下的多媒体进阶教学 优化教学下的交互式基础教学优化教学下的交互式进阶教学优化教 学下的网络与移动环境基础教学优化教学下的网络与移动环境进阶 教学信息技术变革学习基础教学信息技术变革学习进阶教学 任务四： 学习 “技术支持” 课程从技术支持类课程中选择合适的通用软件或学 科软件进行学习 网络研修： 1、完成自主选学的专题课程学习 2、参 与 BBS“主题研讨” 3、发表研修日志 4、完成考核作业：信息化教学 设计方案 5、从信息技术支持的导入优化、讲授优化和评价优化三个 角度或者从其他视角对大家提交的信息化教学设计方案开展研讨， 参 与工作坊话题讨论 6、参与在线文字答疑及视频答疑活动校本研修： 1、主题式说课活动 2、课堂现场教学 3、主题式评课活动 4、课例研 究与教学反思任务五：线下研修与实践测评 11 月 10 日—— 11 月 30 日 开展线下研修与实践测评 1 、开展信息化教学设计活动，提交信 息化教学设计方案，以及所有相关的数字化资源 2、完成一次信息技 术手段支持的课堂教学， 并提交课堂实录资源包， 包括： 原教学设计、 修改后的教学设计、教学实录、教学反思、学生作业、点评任务六： 研修成果展示与交流 12 月 1 日—— 12 月 25 日 研修成果展示、 交流 与分享 1 、课例分享、交流活动（ 1）研磨的课程线下录像成课，制 作成微课例上传至平台 （2）以个人或学校学科工作坊为单位提交 （3） 线上同伴互评、专家课例点评 2、研修成果上传、分享与交流 3、工 作坊研讨 4、完成培训后调查问卷和训后测评 5、撰写培训反思与总 结 参考二： 严格按照计划开展学习： 9 月 25 日—— 10 月 7 日 1 、登录注册， 进入个人空间，体验网络研修平台功能与环境 2、破冰热身，开展自 我介绍 3、创设学习群组，建立学习共同体 4、完成培训前调查问卷 5、阅读“致学员的一封信”和项目实施方案，明确项目整体安排与 要求 6、制定并上传个人学习方案校本研修。 10 月 8 日—— 10 月 22 日 必修 1、集体备课、分组研讨。结合所学的综合课程内容，选择 某一领域、单元主题或某一课，以教研组为单位集体备课研讨，形成 信息技术创新教学的教学设计方案 教师信息技术应用能力标准研读 信息技术引发教与学的变革信息化教学设计流程与方法教育信息技 术现状与发展信息技术促进教师专业发展 10 月 23 日—— 11月 10 日 1、完成自主选学的专题课程学习 2、参与 BBS“主题研讨” 3、发表 研修日志 4、完成考核作业：信息化教学设计方案 5、从信息技术支 持的导入优化、 讲授优化和评价优化三个角度或者从其他视角对大家 提交的信息化教学设计方案开展研讨，参与工作坊话题讨论 6、参与 在线文字答疑及视频答疑活动校本研修： 1、主题式说课活动 2、课 堂现场教学 3、主题式评课活动 4、课例研究与教学反思 11 月 10 日 ——11 月 30 日 原教学设计、修改后的教学设计、教学实录、教学 反思、学生作业、点评 12 月 1 日—— 12 月 25 日 （1）研磨的课程 线下录像成课，制作成微课例上传至平台 （2）以个人或学校学科工作坊为单位提交（ 3）线上同伴互评、 专家课例点评 2、研修成果上传、分享与交流 3、工作坊研讨 4、完 成培训后调查问卷和训后测评 5 、撰写培训反思与总结 个人研修计划 通过研修学习和教学实践， 反思个人教学中信息技术应用的问题， 针对已确定的拟解决的问题 , 制定并提交一份个人研修计划，内容包 括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。 要求： 1. 按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。 2. 研修计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划； 字数不少于 300 字。 3. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效。 4. 温馨提示：本作业计入考核。 附件：个人研修计划模板 提交研修计划 : 针对已确定的拟解决问题 , 制定并提交一份个人研修计划， 内容包 括研修主题、研修目的、学习内容、实施步骤，预期成果等。 内容要求： 1. 按照工具模板来完成个人研修计划，模板请点击下载； 2. 根据“聚焦研修问题”活动中提出的问题来确定研修主题； 3. 研修计划要结合个人实际，设计合理、可行； 5. 必须原创，如出现雷同，视为无效。 附件：个人研修计划工具模板 内容仅供参考