教师骨干体系建设方案 4页

小学教师骨干体系建设方案 学校教师骨干体系的建设，对加强教师队伍建设，提高教育教学 质量，推进素质教育和教育现代化，有着至关重要的作用。学校通过 在教师中开展赛教活动，初赛产生教坛新秀，教坛新秀再参加复赛产 生校级教学能手，再从校级教学能手之中选出校级学科带头人，最后 报送上级主管部门评选出县级教坛新秀、县级教学能手、县级学科带 头人及其县级“名优教师”。 为提高我校教师队伍整体素质，全面提 升教师的教科研水平，优化教师队伍结构，实现教育教学质量再上新 台阶，努力开创我校教育教学工作新局面，特制订本实施方案。 一、实施背景 随着新课程改革与实施，教师基本掌握了课标理念，但如何运用 到课堂教学中去，如何推进教师素质整体上台阶？是摆在我们面前的 一大难题。为此，建立学校教师骨干体系，优化教育资源，为早日适 应新时期教育需求，是必须的。 二、实施启动时间：2017 年 9 月 三、实施办法 ㈠、确立骨干教师评选认定原则 1、在全体在岗教师中开展赛教活动评出校级教坛新秀，再通过 赛教从校级教坛新秀中评选出校级教学能手，最后从校级教学能手中 通过赛教评选出校级学科带头人。 2、校级骨干体系模式为：教学新秀——教学能手——学科带头 人。 3、所评选出来的教学新秀、教学能手、学科带头人参加县级教 学新秀、教学能手、名优教师评选。 ㈡、确立骨干教师基本条件 1、教坛新秀。 （1）具有相应的教师资格证书，教师素养较高。 （2）教学思想新，教育教学成绩显著，能熟练应用多媒体辅助课 堂教学。 （3）育人为本，坚持以学生发展为本.体现新课改精神，符合新 课标理念。 2、教学能手。 （1）具有相应的教师资格证书，教师素养较高。 （2）教学思想新，教育教学成绩显著，能熟练应用多媒体辅助课 堂教学。 （3）育人为本，坚持以学生发展为本体现新课改精神，符合新课 标理念。 （4）面向全体学生构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学 习氛围课堂教学真实、活泼、扎实、高效。 （5）培养了学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习具备良好 的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向能够熟练科学地 运用教学媒体辅助教学；教师参与、适当指导，内容讲授和学法指导 易被学生接受合理利用运用现代教育技术，与学科整合度高。 3、学科带头人。 （1）具有相应的教师资格证书，教师素养较高。 （2）教学思想新，教育教学成绩显著。 （3）育人为本，坚持以学生发展为本。 （4）面向全体学生构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学 习氛围课堂教学真实、活泼、扎实、高效。 （5）培养了学生良好的学习习惯，能够熟练科学地运用教学媒体 辅助教学；适当指导，内容讲授和学法指导易被学生接受合理利用运 用现代教育技术，与学科整合度高。 （6）具有先进的教学理念，富于创新精神。在学生思想政治教育 和班主任工作方面有突出专长和丰富经验。 （7）在教研教改和推进素质教育方面成绩显著，能独立完成学校 教学研究工作，承担县级以上公开课、示范课，有学术论文发表或交 流，特别是“微型课题研究” 。 ㈢、成立骨干教师评选委员会。 组 长：王云龙 副组长：宋西玲 组 员：王露 郭延妮 陈甜 张泾利 （四）、建立奖励机制： 1.凡被评为校级教坛新秀的教师每人奖励荣誉证一个、奖金 100 元。 2．凡被评为校级教学能手的教师每人奖励荣誉证一个、奖金 200 元。 3.凡被评为校级学科带头人的教师每人奖励荣誉证一个、奖金 300 元。 4、凡被评为县级教坛新秀、教学能手、学科带头人、名优教师 的，奖励办法和教育局的奖励一样，进行双奖。