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  • 2021-05-24 发布

八年级下语文课件词五首 渔家傲 秋思 (10)_鲁教版

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醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 —《凉州词》王翰 大漠孤烟直,长河落日圆。 —《使至塞上》王维 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 —《从军行》王昌龄 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 —《出塞》王之 涣 渔 家 傲 范仲淹 星河中学八年级语文组 2016年3月 塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里, 长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐, 将军白发征夫泪。 渔 家 傲 范 仲 淹 一 读 为 快 读准字音 sài zhàng 塞下 千嶂 yān lè 燕然未勒 qiāng mèi 羌 管 不寐   背景解读:宋仁宗康定元年,作者任 陕西经略副使兼知延州,抵御西夏发动 的战争。他在西北边塞生活达四年之久, 对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解, 治军也颇有成效。当地民谣说道:“军 中有一范,西贼闻之惊破胆。”这首词 就作于此时,一方面,表现出作者平息 叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意 愿,另一方面,也描写了外患未除、功 业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂 矛盾的心情。   范仲淹(989-1052),字希文,江 苏吴县人。庆历三年七月,授参知政事, 主持庆历改革,因守旧派阻挠而未果。 次年罢政,自请外任,历知州、邓州、 杭州、青州、延州。卒谥文正。他不仅 是北宋著名的政治家、军事家、文学成 就亦杰然可观。散文《岳阳楼记》为千 古名篇,词则能突破唐末五代词的绮靡 风气。有《范文正公集》。 作者简介: 上阕:边境上秋天一来风景与内地迥 异,向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。 从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。 重重叠叠的连绵群山之中,长烟直上落日 斜照,一座孤零零的城池,城门早早关闭。 下阕:喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里, 可是燕然山上还未刻上平胡的功绩,回归 无法预计。羌人的笛声悠扬,寒霜撒满大 地。征人不能入寐,将军和战士熬白了头 发,洒下热泪。 疏通文意: 赏析诗歌: 塞下秋来风景异 “塞下”点明了地点, “秋来”点明了时间, “异”字统领全词。 衡阳雁去无留意 这是用拟人手法写人的 感受,突出边塞的异常 苦寒:雁尚且无留恋之 情,将士又何以忍受? 四面边声连角起, 千嶂里, 长烟落日孤城闭。 描写边塞黄昏 的荒凉壮阔的 景色:“边声 连角起”表明 战事紧,“孤 城闭”暗示敌 强我弱。 异 1、雁去无留意(塞外天 气极其寒冷) 2、边声四起(肃杀悲凉) 3、千嶂、长烟、落日、 孤城(苍凉壮阔,戒备 森严) 词的上阕写景,词人充分运 用了听觉、视觉、感觉,将所 听、所见、所感等景象连接起 来,描绘出一幅萧瑟荒凉、肃 杀壮阔的边地风光,为下文抒 情作铺垫。 上阕小结: 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地  “浊酒”表明边塞生 活的艰苦,“家万里” 表现了思乡之切。 用典慨叹功业未建,边患 未除,归乡无期的惆怅。 这入夜的悠悠羌音、浓 浓白霜,更使人惆怅难 眠。情景交融,更添悲凉 下 阕 人不寐 将军白发征夫泪 “不寐”的是将 军也是征夫,流 下的是思念家乡 的泪,更是功业 无成、壮志未酬 的英雄泪! 词的下阕抒情,抒发 了守边将士思家忧国、 壮志难酬的情感。 下阕小结: 渔 家 傲 范 仲 淹 上阕写景 衡阳雁去 边声连起 千嶂孤城 长烟落日 渲染荒凉 萧瑟气氛 下阕抒情 异 家万里- 归无计 羌管悠-霜满地 白发----泪 抒发思乡 报国之情 泪 借 景 抒 情 苍凉悲壮, 沉郁雄浑 《渔家傲》这首词通过描 写边塞的战地风光,表现了 边地的荒寒和将士的劳苦, 抒发了作者渴望报国立功的 英雄气概和壮志难酬、思乡 忧国的感慨情怀。 1.点明秋天边塞风景大变的一个词是__________。 2.“千嶂里,长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象? 由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句? 3.揭示词作主旨的一句是________________________________。 词作将大雁南归“无留意”与戍边将士们不得不留下 来进行对比,润笔深厚,为下文写将士们戍边凄苦埋 下了伏笔,大雁都知道回家,人何尝不想回家呢? 课堂练习 异 人不寐,将军白发征夫泪。 描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象。大漠孤烟直,长河落日圆。 4.词作暗含对比,请举例说明。 拓展学习: 比较《渔家傲 秋思》和《天 净沙 秋思》两首诗歌的异同。 提示:在比较阅读两篇相类似的文本时, 同学们应该从“文体、内容、情感、表现 手法,语言风格”,这几个方面来分析其 中的异同点 。一般是先说同,再说异。 布置作业: (1)背诵并默写《渔家傲》 (2)把本词扩写成现代白 话文,展开想象,不用拘泥 于逐字逐句的翻译,字数 300字左右。 感谢光临指导