九年级化学上册第二章空气物质的构成2-4辨别物质的元素组成教案 粤教版 3页

1 2.4 辨别物质的元素组成 知识与技能： 1、 认识碳、氢、氧、氮等与人类关系密切的常见元素，记住一些常见元素的名称与符号； 2、 能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 3、 知道元素的简单分类以及元素符号的意义。 过程与方法： 认识科学分类的的依据和方法。 情感态度与价值观： 领悟自然界基本组成的简单性，形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 教学重点 1、初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成。 2、常见元素的名称、符号的记忆与书写。 教学过程 备注 复习 1、什么是分子？什么是原子？其本质区别是什么？ 教师 讲解 无论是木炭中的碳原子，还是二氧化碳分子里的碳原子，它们的核电荷 数（即质子数）都是 6，说明它们都含有碳元素。又如：二氧化碳分子里的氧 原子与氧气分子中的氧原子其核电荷数都是 8，称为氧元素。 自然界的原子，根据其核电荷数可以归为一百多种。每一种我们称为一 种元素。这千千万万物质都是由一百多种元素组成的。 小结 ⑴元素是同一类原子的总称．．。 ⑵同一类的原子，核电荷数（即核内质子数）相同； 不同类的原子，核电荷数（即核内质子数）不同。 ⑶元素的种类（即原子的种类）由核电荷数（即核内质子数）决定。 回忆原子的有关内容 2 归纳 总结 元素 原子 概念 具有相同核电荷数（即质子 数）一类原子的总称 化学变化中的最小粒 子 区别 元素一般用于说明物质的宏 观组成 元素是同一类原子的总称，只 表示元素的种类不说明个数，没有 数量多少的含义 元素可以组成单质和化合物 原子一般用于说明物 质的微观构成 原子指微观粒子，讲种 类，讲个数。 原子可以构成分子，也 可直接构成物质。 联系 元素的概念建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数（即 质子数）的一类原子的总称。 原子的核电荷数（质子数）决定元素的种类 阅读 教材 交流 学习 课本第 57 页图 2-24，找出地壳中含量最多的四种元素。 认识生物赖以生存的元素。 探讨学习课本 P58 内容 金属元素：如：Na、Mg、Al、Zn、Fe、…… 1、元素分类 非金属元素：如：C、Si、S、P、Cl、N、…… 稀有气体元素：如：He、Ne、Ar…… 2、元素符号的意义：⑴表示一种元素。 ⑵表示该元素的一个原子。 ⑶添加在元素符号前面的数字表示该原子的个数。 例：H 表示氢元素；还表示一个氢原子。 2H 表示两个单个的氢原子。如图： ， 。 交流 空气污染防治： 3 总结 废气达标排放；煤炭综合利用；改变能源结构；推广无铅汽油；增加绿 化面积。 教学后记