人教课标三年下除法的估算 4页

北河口小学数学预学案（教师用）‎ 课 型 新授 课题 除法的估算 学 科 数学 主 备 人 审核 授课班级 授课时间 课标解读 会进行除法估算，会表达估算的思路。‎ 教学目标 ‎1、让学生经历除数是一位数的除法的估算过程，探索估算的一般方法。 ‎ ‎2.能根据具体的情境合理进行估算，会表达估算的思路，培养良好的思维品质，增强数学意识。 ‎ ‎3.让学生感受数学与生活的密切联系，能解决日常生活中有关估算的实际问题。‎ 教学重难点 重点：除数是一位数的除法的估算方法。‎ 难点：根据具体的实际情况进行合理估算。‎ 学法指导 自主探究、小组合作。‎ ‎ 教 学 过 程 学生活动 教师活动 一、我会学 ‎1.我会用乘法估算：‎ 每排摆11张椅子，摆了18排，大约能坐多少人？‎ ‎2.自学课本第16页例2，解决下面的问题。‎ ‎（1）李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？怎么列式？‎ ‎（2）你有什么好办法估算１２４÷３？比一比谁的方法多。‎ ‎（3）你最喜欢哪种方法？为什么？ ‎ ‎（4）几种估算的方法都合理，为什么结果有差别？‎ ‎ 3.我能挑战：估算194÷6‎ ‎4.我发现：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成（ ）或（ ）的数，除数（ ），用口算除法的基本方法进行计算。‎ 二、我的小问号 三、我会做 ‎1． 第16页“做一做”。‎ ‎2．妈妈带200元去买饮料，每3元一瓶，大约可以买多少瓶？‎ ‎3.一张餐桌配4把椅子，有162名小朋友就餐，大 一、 谈话导入 师：估算经常在我们的生活中出现，它是一种非常有用的方法，这节课我们学习除法的估算。（ 板书课题 除法的估算 ） ‎ 二、合作展示 ‎1、分组展示自主学习的成果。‎ ‎2．组与组之间互评，提出疑问。‎ ‎3．教师适时点拨难点，疑点，易混淆点。‎ 三、归纳整理。‎ 师：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。估算的策略不同，结果也会不同。‎ 四、自测评估。‎ 约需要多少张餐桌？ ‎ 四、我的收获 教学后记：‎ ‎ ‎ 北河口小学数学预学案（学生用）‎ 年级班级 姓名 时间 学习内容 除法的估算 学习目标 结合具体情境进行除法的估算，并说明估算的思路，进一步培养估算意识，提高计算能力和解决问题的能力。‎ ‎ 学 习 过 程 一、我会学 ‎1、我会用乘法估算：‎ 每排摆11张椅子，摆了18排，大约能坐多少人？‎ ‎ ‎ ‎2、自学课本第16页例2，解决下面的问题。‎ ‎（1）李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？怎么列式？‎ ‎（2）你有什么好办法估算１２４÷３？（比一比，谁的方法多）‎ ‎ ‎ ‎（3）你最喜欢哪种方法？为什么？ ‎ ‎ ‎ ‎（4）三种估算的方法都合理，为什么结果有差别？‎ ‎3、我发现：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成（ ）或（ ）的数，除数（ ），用口算除法的基本方法进行计算。‎ 二、我的小问号 三、我会做 ‎2、‎ ‎3、妈妈带200元去买饮料，每3元一瓶，大约可以买多少瓶？‎ ‎4、一张餐桌配4把椅子，有162名小朋友就餐，大约需要多少张餐桌？ ‎ ‎ ‎ 四、我的收获