人教小学美术五上《第5课画龙点睛》word教案 3页

第 1 页 共 3 页 课 时 教 学 设 计 课 题 画龙点睛 教案序号 08 授课时间 课型 造型 表现 教 学 目 标 1、能力与技能：让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样 与趣味汉字创新装饰美化包装。 2、过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中， 让学生掌握纹样、纹样设计应用的基本知识与方法。 3、情感、态度和价值观：通过学生培养学生的创新意识、自主探究 学习能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与 技能美化生活的能力与愿望。 教点 学难 重点 1、纹样、文字表现形式。 2、运用文字、纹样相组合的方法，并以点状、面状装饰包装。 教具学具 记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字 板 书 设 计 第 5 课 画龙点睛 教 后 感 第 2 页 共 3 页 教学过程 环节 时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设 计 一、组织教学 二、讲授新课 引导阶段 ①检查学生课前收集的运用纹样 装饰的包装。 ②师播放课件：在一段古筝音乐 伴奏下，欣赏一组服饰、生活用 品、物品包装上运用纹样装饰点 缀的图片，启发学生思考：物品 这么美有什么共同点吗？引出课 题“画龙点睛”。 发展阶段 ①讨论寻新知。分小组讨论学习： 教材第八页 1、2 幅图同样产品的 包装盒上有什么相同点与不同 点？除了纹样还有什么呢？ 3、4 幅图包装上的纹样是如 何排列的？（纹样、文字；夸张、 变形；点状排列、面状排列） ②学生以小组为单位，观察所带 的包装上的纹样图案是如何运用 的，是怎样凸显产品特色的。然 后各小组派代表用一段剪短的文 字与全班同学交流。（在包装上作 美化装饰，合理的夸张、变形纹 样、文字装饰包装，更能凸显产 品特色，彰显产业文化。） ③直觉感知，启发创新思维。 思考：如果你是设计师要为 产品设计包装，你会选择什么纹 样、文字装饰包装？会怎样排 列？ 师出示课件，播放一组呈现 形式不同的纹样（四方连续、二 方连续、离心式、向心式、对偶 式等），开拓学生思维，启发创新 意识。 思考：除了刚才说到的两种 学生认真听 学生欣赏、比较。 学生认真听 学生欣赏 学生以自己 的真正理解 去发现不同 装饰之间的 美，可以让 他们更快的 进入手工装 饰的氛围之 中。 细 致 的 讲解为学生 学习本课如 何装饰做好 了基础，并 为学生创作 更加丰富的 装饰作品做 好铺垫。 第 3 页 共 3 页 三、学生作 业，教师辅导 四、展评及小 结 五、拓展 纹样排列形式，还有什么呢？（师 板书） 纹样的呈现形式是多种多样 的，我们要学会灵活巧妙的应用 纹样多样的呈现形式来装饰包 装。 ④自主探究找方法。看教材第 9 页：同学们拿出自己用白色纸粘 贴好的包装，想想如果是对月饼 包装进行纹样装饰，该如何为旧 貌换新颜，制作步骤又是怎样的。 教师出示作业：运用所学的 纹样和字体设计知识，给自己所 带来的包装进行主题性美化和包 装。 要求：月饼盒（袋）纹样图 案设计。礼物“外套”要新颖， 符合产品特色。 教师辅导，对学生不明白的 地方给予及时的帮助。 自评、互评、教师点评相结 合。 同学们本节课的表现都非常 不错，设计的作品也比较有创意， 这节课我们就上到这，下节课继 续丰富、完成作业。 课上所学的有限，我们要把 今天学到的装饰手法应用到生活 中去。 学生讨论 学生动手 学生动手设计 加 强 学 生的动手能 力。 肯 定 学 生的劳动成 果，激发他 们的学习兴 趣。 做 好 课 堂知识向课 下的延伸。