四年级数学下册教案-5三角形的特性-人教版 (14) 3页

三角形的稳定性 教学设计 教学内容：三角形的稳定性 【教学目标】 1．通过摆一摆、拉一拉实际操作得到三角形具有稳定性，四边形具有不稳 定性．体会稳定性与不稳定性在生产、生活中广泛应用。 2．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，进一步认识三角形的稳定性 和四边形的易变性，培养学生观察、操作和概括、抽象能力以及应用知识解决实 际问题的能力和合情推理能力。 3．体会数学与现实生活的联系，提高学习数学的兴趣。 【教学重点与难点】 教学重点：了解三角形的稳定性及其在生产、生活中的实际应用． 教学难点：1．三角形稳定性的得出． 2．体会三角形的稳定性在生产和生活中的应用．． 【教学过程】 一、导入新课 盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。为 什么要这样做呢？ 二、探究新知 （一）在用小棒摆一摆的活动中，认识三角形的稳定性和四边形的易变性， 1、提出活动要求 用同样长的 3 根小棒摆三角形，用同样长的 4 根小棒摆四边形，看看各能摆几个， 你有什么发现。 2、动手实践 学生活动，教师巡视。 3、学生汇报活动情况，进行交流。 4、聚焦现象，感悟本质 （1）为什么摆的三角形一样呢？这些三角形的形状、大小完全相同，这是怎么 回事呢？ 明确：角度确定形状，边长确定大小。 （2）都是同样长的小棒，为什么四边形就能摆出那么多种。这又是怎么回事呢？ 明确:这是因为角度发生了变化，使得形状发生改变。 （3）教师小结 （二）在拉一拉的活动中，进一步认识三角形的稳定性和四边形的易变性 1、比一比谁的力气大 找两名同学拉伸三角形和平行四边形，看看有什么发现。 2 动手实践 3 组织交流，揭示特点 三 联系生活实际，了解三角形稳定性的应用 1 生活中哪些地方见过三角形，它有什么作用？ 房屋的人字梁、大桥钢架、索道支架、建筑用的三角架等 2 巩固训练 熟练技能 四、反思总结 情意发展 问题 1：本节课你学习了什么? 问题 2：本节课你有哪些收获? 五、课堂小结 1．本节主要学习三角形的稳定性、四边形的不稳定性及其它们在生产、生 活中的应用． 2．注意的问题： （1）三角形具有稳定性． （2）四边形不具有稳定性． 六、布置作业