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- 2021-05-10 发布
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在平面图上用角度描述物体所在的方向
一、教材分析
在方向的教学中，本节课主要呈现了火车站广场周围主要服务设施的示意图，让学生以中心花坛为观测点，说一说火车站周围主要有哪些服务设施，并说出它们的方向。为了更好的激发学生的学习兴趣，本节课对教材进行了调整，以所在学校为观测点，观察学校周围的建筑物，激发学生的学习兴趣，让学生用角度准确描述物体所在的方向。
在练一练中，设计了测量角度并用角度描述物体方向的练习，并且变换观测的中心点，让学生在动手操作、动口描述的过程中，体会物体方向的相对性。
二、教学目标
《课标》：能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。P25
1、 结合具体事例，经历观察平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。
2、 体会用角度描述物体方向的作用，会测量角并用角度描述物体所在的方向。
3、 在辨认、描述物体所在方向的过程中，发展学生的空间观念。
三、教学重难点
按照一般规定用方向词和角度描述物体的方向和位置。
四、教学过程
（一）、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，前一阵学校组织了研学游，我们坐着大巴车去了龙山蜡像馆，大家在游学的过程中学到了不少知识，你们知道龙山蜡像馆在咱们学校的什么方向么？
生：西北方向（如果学生答不出来，出示地图，让学生清楚看到两地位置关系后作答）
师：今天我们继续学习确定位置。
（二）、创设情境，引入新知
1、认识北偏东、北偏西、南偏东、南偏西
课件出示学校附近建筑物示意图
师：这是我们学校附近大型建筑物的示意图，你都见过么？现在，我们把这些建筑物画成一张简单的示意图，你知道它们都在学校的什么方向么？
生：蜡像馆和儿童医院槐北公园在学校的西北方向，万达广场在学校的西南方向……
师：在确定位置时，常把西北方向叫做北偏西，学校的北偏西方向就是以学校为观测点，它的正北方向为标准，向西偏的方向。（边说边用手势表示北偏西方向）
师生交流：东北方向可以叫做？你能一边指着一边说么？……
（板书 方向：北偏东、北偏西、南偏东、南偏西）
2、认识位置和方向角度的关系
师：儿童医院和槐北公园都在学校的东北方向，怎样区分它们呢？
预设生：儿童医院更偏西一些；
可以看它们的角度
师：对，看来想要更准确的反应出物体的位置，与夹角度数有关。
师：我们再来看增加了角度的示意图，现在你能说说槐北公园在学校的什么方向么？
师总结：描述物体的方向，一般从南或北说起，你能说说其他建筑在学校的什么方向么？
小组交流
（三）、趣味拓展
师：请同学读一读古代表示方向的方法。
1.中国古代神话传说中的“青龙、白虎、朱雀、玄武”四大神兽，分别代表着东南西北四个方位，有“青龙、白虎、朱雀、玄武，天之四灵，以正四方，王者制宫阙殿阁取法焉”的记载。所以，旅行途中也经常能见到它们的雕像。
2、八卦排列次序有许多种，一般是：乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑，古书中常用八卦的卦名表示地理方位，配合关系是这样的：震代表东方，离代表南方，兑代表西方，坎代表北方，震、离、兑、坎叫作“四正”；巽代表东南方，坤代表西南方，乾代表西北方，艮代表东北方，巽、坤、乾、艮叫作“四隅”。
（四）巩固练习
1、 出示练一练第2题，先让学生想一想描述某个同学家的方向，要测量哪个角的度数
2、 先说一说怎么样确定各建筑物所在的方向。使学生了解：对于同一个建筑来说，由于观测点不同，描述时角度和方向也不同。
五、板书设计
用角度描述物体所在的方向
北偏西 北偏东 南偏西 南偏东
