三年级音乐上册花城版歌曲《捕鱼歌》 4页

歌曲《捕鱼歌》 教学设计 ‎1教学目标 ‎ ‎1.通过聆听音乐和学唱歌曲,学生感受歌曲情绪。‎ ‎2.用自然优美的声音和快乐的情绪演唱歌曲《捕鱼歌》。‎ ‎3.引导孩子们能用自己的肢体动作表现歌曲中的音乐形象。‎ ‎2学情分析 ‎ 教材分析: ‎ ‎《捕鱼歌》是一首二拍子的台湾山地民谣，五声宫调式，一段体结构，由4个相同节奏的乐句组成。歌曲学唱难度不大，但是让孩子们用美的声音来演唱歌曲有一定的难度，因此通过师生的演唱，在生生互动或师生互动来让孩子们树立这种意识，并尽量去做到。《捕鱼歌》表现了台湾渔民不怕艰难的勇敢的精神，孩子们在生活中是极少能体验台湾渔民捕鱼的生活，因此在歌曲的学习中通过图片的观察让孩子们感知台湾渔民的生活，开阔孩子们的视野。‎ 学生分析： ‎ 三（4）班的孩子思维活跃，也善于发现问题，通过这首歌曲的聆听，让孩子们感受和体验歌曲的情绪。并通过视频的播放，让孩子们了解歌曲中台湾人民捕鱼的生活，丰富孩子们的对于不同人民现实生活的感知。老师的范唱歌曲，让孩子们感受声音的美感，从而树立孩子们对美的声音意识，提高孩子们欣赏和感受音乐的能力.在学唱环节简单的识读乐谱的学习能让孩子们的识读乐谱能力得到积累。通过学唱环节让孩子们能有意识的，有精神状态的演唱歌曲，让孩子们逐步养成良好的演唱习惯 。在扩展环节让孩子们以小组为单位用简单的动作表现歌曲中的形象，激发孩子们的想象力和创造能力，让孩子们的模仿，表现和创造能力得到锻炼和提高。最后通过歌曲中相关文化的介绍，开阔孩子们的视野，让孩子们获得更多的文化知识的积累。‎ ‎3重点难点 ‎ 教学重难点：用自然优美的声音和快乐的情绪演唱歌曲《捕鱼歌》。‎ ‎4教学过程 ‎ 活动1【导入】聆听音乐,情感体验 ‎ 教师活动：‎ ‎1.播放音乐，孩子们感知音乐的情绪。‎ ‎2.让孩子们用自己的动作或表情来表现自己的心情。‎ ‎3.引导孩子们听音乐，听听歌词里面唱到了什么。‎ ‎4.播放视频。‎ 学生活动：‎ ‎1.孩子们认真聆听音乐，说说歌曲的情绪。‎ ‎2.孩子们尝试用自己的侗族或表情来表现音乐来给自己的心情。‎ ‎3.孩子们认真聆听，听听歌词唱到了什么。‎ ‎4．孩子们观看视频，通过直接的图片让孩子们感知台湾人民捕鱼的生活。‎ 设计意图：‎ ‎1.孩子们在聆听音乐过程中体验歌曲的情绪，并用自己的动作来表现自己的心情，让孩子们更投入的感受音乐。在观看图片中孩子们初步了解歌曲中台湾渔民的生活，丰富孩子们的对于不同人民生活的感知。通过此环节的聆听，培养孩子们聆听音乐的习惯，以及对音乐情绪感受和对音乐内容的初步理解，聆听音乐也让孩子们熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好准备。‎ 活动2【讲授】核心过程（推进） ‎ 教师活动：‎ 学唱环节 ‎1.老师范唱，请学生评价。‎ ‎2.出示歌词，请同学们朗读歌词。‎ ‎3.播放音乐。请同学们看歌曲中四个乐句什么地方是相同的。‎ ‎4.出示节奏，孩子们比较困难的节奏挑出来练习，加上音符来演唱。‎ ‎5.老师放慢速度弹奏钢琴。‎ ‎6.老师弹钢琴，聆听孩子们演唱，听孩子们在演唱过程中唱的不到位的地方，解决音准和节奏的问题。孩子们演唱完后，听听孩子们说说他们自己在演唱中唱的不顺利的地方，让孩子们去发现问题，让后帮助孩子们解决问题。‎ ‎7.师生接龙 ‎8.男女生接龙 ‎9.老师提问：我们该用怎样的声音来表达台湾人民勇敢，不怕困难的精神。（有精神，有语气的）（第二段这个衬词你能感觉他们在做什么动作吗？）‎ ‎10.弹奏钢琴，孩子们完整的演唱歌曲。‎ 学生活动：‎ ‎1.学生认真聆听，并对老师的演唱进行点评。‎ ‎2.同学们用按着节奏朗读歌词。‎ ‎3.请同学们聆听音乐，找找歌曲中有什么是相同的部分。‎ ‎4.孩子们看看节奏，有没有不会或不认识的地方，练习节奏。‎ ‎5.孩子们跟着钢琴放慢速度演唱旋律。‎ ‎6.孩子们演唱歌曲（孩子们说说自己在演唱过程中你觉得那里演唱的不好，或那一句比较难唱好）。‎ ‎7.师生接龙 ‎8.男女生接龙 ‎9.学生想象，回答问题，并尝试有表现力的完整的演唱歌曲。‎ ‎10．学生完整的演唱歌曲 设计意图：‎ ‎1.老师范唱歌曲，让孩子们感受声音的美感，从而引导孩子们用自然优美的声音来朗读歌词和演唱歌曲。‎ ‎2.在学唱环节简单的识读乐谱的学习能让孩子们的识读乐谱能力得到积累，让孩子们逐步掌握的音乐乐理知识的规律。‎ ‎3.通过学唱环节让孩子们能有意识的，有精神状态的演唱歌曲，让孩子们逐步养成良好的演唱习惯。‎ 活动3【活动】课堂延生，展示交流 ‎ 教师活动：‎ ‎1.请孩子们以小组为单位，用简单的动作来表现歌词中表达的台湾人民的勇敢的形象。‎ ‎2.播放课件 学生活动：‎ ‎1.孩子们小组练习，用简单的动作来表现歌词中表达的台湾人民的勇敢的形象。（表演，学生互评。）‎ ‎2.通过课件让孩子了解台湾的地理位置，风土人情，也让孩子们知道台湾和我们是相亲相爱的一家人。 ‎ 设计意图：‎ ‎1让孩子们以小组为单位用简单的动作表现歌曲中的形象，能让孩子们的小组合作能力，语言交流能力，评价能力得到。用自己的动作表现音乐形象，能激发孩子们的想象力和创造能力，让孩子们的模仿，表现和创造能力得到锻炼和提高。‎ ‎2.通过歌曲中相关文化的介绍，开阔孩子们的视野，获得更多的文化知识的积累。‎ 活动4【活动】情感释放，回味音乐 ‎ ‎1.引导孩子们说说课后的感受，补充总结。播放音乐。‎ ‎2.孩子们各抒己见，在快乐的歌声中离开音乐室。‎