冀教三年级上册布勒门的音乐家课堂实录 3页

教学目标：‎ 知识技能 ‎1、正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。‎ ‎2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。‎ 过程与方法 ‎1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。‎ ‎2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。‎ 情感态度价值观 理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。‎ 课前准备：课件，生字卡片。‎ 教学时间：2课时 第一课时 教学过程：‎ 一、创设情景，引出课题 师：大自然中，小动物的叫声各不相同，你最喜欢哪种动物的叫声？能学一学吗？今天，我们来认识一下不勒门的音乐家。（板书课题）‎ 二、整体感知，认读生字 ‎1、听课文录音，听准字音（放课件）‎ ‎2、认读生字新词 三、再读课文，读中感悟 ‎ ‎1、自由读，勾出问题 ‎2、小组合作，谈体会 ‎3、随机指导，练习朗读 第一自然段：‎ 问题引入，“他们为什么从主人家逃出来呢？”‎ ‎（1） 讨论原因 ‎（2） 指导朗读 第二自然段：‎ 问题：“他们怎么知道房子里是强盗呢？”‎ ‎（1） 讨论：强盗在做些什么，说些什么？‎ ‎（2） 师：四个伙伴是怎么做的呢？（指名读一读）‎ ‎（3） 指导朗读 ‎（4） 文字训练 师：我觉得有几个动词用得很准确，你能帮老师找一找吗？（趴、跳、爬、飞）你觉得好在哪呢？这些词能更换吗？（学生填空）‎ 师：就这样强盗们被吓跑了，伙伴们胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？表示心情高兴的词还有那些？‎ 第三自然段：‎ 师：接下来的情景就更紧张了，谁来读读第三自然段？‎ ‎（1） 谈感受 ‎（2） 指导朗读 第四自然段：‎ ‎（1） 自由读 ‎（2） 想象四个伙伴的生活 ‎（3） 齐读 四、联系生活，情感升华 ‎1、展示铜像，评英雄 师：听说，我们这四位朋友的铜像已经矗立在德国不来梅市政厅广场上了。如今，他们已经成为不来梅市的象征。 ‎ 师：老师准备了许多动物勋章，想发给故事中的主人公，也想发给你们。现在，咱们来模仿一下当时评论它们的情景，说说发给伙伴们勋章的理由。‎ ‎2、联系实际，谈感受 师：你做过哪些乐观、勇敢的事吗？说出来，让大家评一评，老师也愿意发给你一枚勋章。‎ ‎ ‎ ‎3、推荐好书，召开故事会 ‎ ‎