人教PEP版小学六年级下册英语-Unit 2 教案-B Let’s learn & Look and talk1 4页

Unit 2 Last weekend B Let’s learn & Look and talk 教学目标 1.掌握四会单词和词组:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,had a cold 等。 2.理解认读句子“What did you do last weekend?I saw a film.Did you like it?Yes,I did.It was great.”。 教学重点 听、说、读、写重点单词和短语。 教学难点 掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。 教学准备 1.单词卡片 2.录音机及录音带或教学光盘 3.多媒体课件 教学过程 Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。 2.教师播放本单元的歌曲“Last weekend”，学生跟唱。 3.单词大变身。选出单词对应的过去式。 4.师生对话。 T: How was your weekend? S: It was good,thank you. T: What did you do? S:I stayed at home and cleaned my room. T: Did you do anything else? S :Yes, I watched TV and washed my clothes. 5.学生展示之前准备的对话。 Step 2:Presentation 1.呈现新单词。 (1)教师利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么，复习巩固已学语言知识。然 后教师利用教学挂图呈现 Let’s learn 板块的插图，提问学生:Who are they?What did they do? (2)我问你来答。教师引导学生观察 Amy 和 John，提问“How do they feel?Happy？Sad?”； 接着提问“What did Amy / John do last weekend?”；引导学生回答“She read a book and saw a film./ He had a cold and slept in bed.”；引出 slept,read a book,saw a film,had a cold 等词汇和短语。 (3)教师在课件上呈现图片，播放录音，学生跟读。 (4)教师在课件上出示本部分单词，引导学生观察动词的变化，比较与 A 部分动词词尾直 接加-ed 有何不同，引出一般过去式动词的不规则变化形式。 (5)教师引导学生继续观察图片，把动词词组与句型结合进行问答。 (6)教师在课件上呈现一张日历，提问学生在不同的日子做了什么，学习 yesterday，the day before yesterday,last Monday,last night,last weekend 等时间短语，帮助学生理解 这些表示过去的时间短语的意义。 (7)Bomb Game.规则:教师在课件中反复呈现本课的单词图片，其中穿插炸弹图片。如果 学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅 速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带领读，等到学生 对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。） (8)Which is missing?规则:教师在课件上出示本课的单词图片（可以重复出现），教师 让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，问学生哪一个单词不见了。最先回答出 来的学生所在的小组获胜。 2.Let’s learn. (1)教师在课件上呈现 Part B Let’s learn 中的图片，请学生描述插图上的人物。 (2)学生同桌合作，模仿 Let’s learn 中对话，根据实际情况对话。 (3)师生共同操练句子。 T:What did you do last weekend? S:I saw a film. T:Did you like it? S:Yes,I did.It was great. (4)听录音，学生跟读。 Step 3：Consolidation and extension 1.领读 Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音。 2.贪吃蛇游戏。 教师组织学生进行贪吃蛇游戏，示例如下：S1:I cleaned my room last weekend. S2:I cleaned my room and washed clothes last weekend. S3:I cleaned my room,washed clothes and watched TV last weekend. S4:I…3.模仿对话。（Look and talk） T:What did Tom do yesterday? S:He slept. T:Did he see a film yesterday? S:Yes, he did. 4.课堂小练习。（PPT 展示） (1)全班学生一起做；再找学生回答。 (2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。 5.学后反思。 Step 4:Homework 1.背诵四会单词及词组。 2.与同伴一起模仿 Look and talk 编一段对话。 3.完成练习册对应习题。 板书设计 Unit 2Last weekend have—hadsee—sawsleep—slept read—read the day before yesterday What did you do last weekend? I saw a film.Did you like it? Yes, I did./ No, I didn’t. 教学反思 本课时设计先利用多媒体等展开教学，再根据教材中的情景进行交际练习，让同学们在 熟悉目标语言的基础上，通过真实情景展开对话，最后教师又设计了多个游戏活动来加强学 生对语言知识的掌握，取得了不错的教学效果。在今后的教学中，英语教师要注意紧跟时代 的步伐，坚持不断地学习和接受新事物，了解现代英语发展的现状和趋势，这样才能更好地 “传道授业解惑”。