二年级下册音乐教案-第五课 （演唱）咏鹅 湘艺版 2页

‎（演唱）咏鹅 ‎ 教学目标 ‎ ‎1.能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。‎ ‎2.在参与创作活动中能充分发挥想象力和创造力,咏自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情景，并对非音乐音源进行大胆的探索。‎ ‎3.在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。‎ 重点难点 ‎ 充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情景 教学准备 ‎ 纸、彩笔、塑料瓶子、米、彩色皱纹纸、小五角星、沙锤 教学过程 ‎ 一、师生问好，组织上课。 二、导入 ‎1、一起跟老师拍手和用身势动作朗读儿歌：‎ 鹅.鹅.鹅，河边来了鹅妈妈，‎ 带着一群鹅娃娃，扑通扑通跳下河，‎ 嘻嘻哈哈追浪花。鹅妈妈，在说话：‎ 小河就是我们的家，小河就是我们家。‎ ‎2 、创设情景,出示“鹅”的画面。‎ 师：刚才我们朗读了鹅的儿歌，现在看看这一幅画，想一想，这是哪一首古诗的画面呢 ？‎ 生：……‎ 师：对，现在我们一起来朗诵这一首古诗吧。‎ ‎3、师生一起朗诵并启发学生模仿古人吟诗的样子。‎ ‎4、抽同学上台表演。‎ 三、学唱歌曲 ‎1、师：同学们学得真象。这首诗是唐朝诗人骆宾王七岁时写的，他把对鹅的喜爱之情写了出来，很受人们的喜欢。古往今来，人们都还在朗诵这首短小的古诗。作曲家也给它谱上了曲子，这就是我们今天要学唱的“咏鹅”，请打开书第十课。‎ ‎2、学唱前，我们先来看看鹅都唱出了些什么音符，请大家跟着老师的手势来唱一唱。‎ 方法：先和老师一起用柯伊达手势唱音阶，然后唱单音。‎ ‎3、学唱歌曲，生聆听歌曲。‎ ‎4、解决反复跳跃记号。‎ ‎5、再次听歌曲，学生轻声跟唱。‎ ‎6、教师范唱。‎ ‎7、学生完整地演唱。‎ ‎8、学生找出自己 不会唱的地方，教师及时示范。‎ 四、展开探索。‎ 师：现在我们给这幅画来创作另一翻情景。请大家把书拿起来，像老师这样抖动，想一想这会是什么声音?‎ 生答。(略)‎ 拿出塑料瓶子抖动，再启发学生说出下雨声。营造鹅在风雨中高歌的情景。 播放歌曲，教师指挥学生拿书和瓶子表现。 教师和学生一起创作鹅的形态动作。 分组练习。‎ 五、展示于评价。‎ ‎1、朗诵组 ‎2、歌舞组。给后面的一排拿上皱纹纸扮柳条，并在结束的时候把花瓣撒想扮鹅的孩子 ‎3、图画组，展示自己作的画和在书上描出的创作画。‎ ‎4、教师和学生一起及时评价，给每个组贴上小红星。‎ ‎ ‎