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- 2021-04-14 发布
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课题: 《小鸡的一家》
教学目标
情感态度价值观：通过演唱和表现歌曲，感受小鸡的一家和睦相处，快乐温馨的情感。
过程与方法：通过聆听、游戏、模仿动作、演奏、分角色合作等方式学唱并表现歌曲。
知识与技能：能准确唱好歌曲中的附点音符及休止符，并用弹性的声音演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏。
教材分析：
《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式。2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼、容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
重 点：能用轻巧有弹性的声音表演唱歌曲。
难 点：准确唱歌曲中的附点音符及休止符。
教学流程
教学内容
教学活动
达标意图
起始部分
组织教学
情景导入
1. 师生问好，节奏律动
2. 小组合作玩节奏游戏，欢迎小动物。[来源:Zxxk.Com][来源:Z,xx,k.Com]
3. 学唱“魔法旋律”。
创设情境，合作拍节奏为最后的歌曲伴奏做铺垫。
魔法旋律初步学唱歌曲中带附点及休止符的乐句。
4、聆听歌曲，揭示课题。
形成部分
初步聆听，感受歌曲情绪
学唱旋律
模唱旋律
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
• 整体聆听歌曲，感受歌曲情绪。
• 再次聆听歌曲，问：小鸡的一家都唱了什么内容？并学唱最后乐句。
• 整体聆听旋律。
• 跟唱旋律。
• 完整演唱旋律。
• 用“ge”模唱旋律，强调用开心有弹性的声音摸唱旋律。[来源:学_科_网]
初步感受歌曲欢快活泼的情绪。
通过聆听最后一句歌词解决难点乐句。
用情境激发兴趣，熟悉旋律。
深入部分
学唱歌曲
• 小声跟唱旋律，并观察三段歌词结尾有什么不同。
• 回顾“反复跳跃记号”。
• 学唱第一段歌词。
• 跟师一起唱。
•
整体学唱歌曲并学会观察歌曲中的音乐记号。
师生接龙唱，生唱“喔喔喔”部分。强调用有弹性的声音演唱。
• 让生模仿公鸡唱歌的动作，解决此乐句的附点音符。
• 完整用演唱第一段，强调用神气的感觉演唱歌曲。
• 学唱第二段歌词。
• 自学第三段歌词。
• 完整演唱歌曲。
分角色演唱歌曲。
用分段演唱歌曲的形式唱会歌曲。
用公鸡、母鸡和小鸡的动作引导学生唱好歌曲。
拓展部分
打击乐器为歌曲伴奏[来源:学。科。网Z。X。X。K]
1、打击乐器伴奏
逐一示范打击乐器，请生模仿并演奏。
2、用打击乐器为歌曲伴奏欢送小动物们。
培养学生的观察能力，并通过乐器伴奏的活动培养学生合作合作能力。
