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- 2023-04-08 发布
1.
古诗三首
第
1
课时
统编版
语文五年级
（下）
1
.
学会本课生字，理解古诗的意思。
（重点）
2
.
借助朗读、
想象
，
感悟
词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶，正确地体会作者的思想感情。
（难点）
学习目标
请
同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片
风景
？
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1126年-1193年，
苏州吴县
（今属江苏）人。字致能，号石湖居士，南宋诗人。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“南宋四大家”。
范成大
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存诗1900余首
。诗作多表现忧
国恤
民的情怀，
多有佳作。官至参知政事、资政殿大学士。曾奉命出使金邦，坚强不屈，不辱使命，几乎被杀。使金途中所作绝句一卷，表达了渴望国家统一的强烈爱国主义思想。
《四时田园杂兴》
六十首是其田园诗的代表作。
范成大
认真听范读，
圈
出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？
听课文朗读
zhòu
gēng
gòng
zhì
yī
昼
耕
供
稚
漪
我会认
qìng
磬
bēi
陂
多音字
供
（
gòng
)
供品
（
gōng
)
供应
我会写
昼
耕
桑
晓
组词
昼夜 白昼 极昼
造句：
白昼开始变长了。
昼
zhòu
笔顺
我会写
组词
耕耘 耕种 耕地
造句：
有一分耕耘,就有一分收获。
耕
gēng
笔顺
我会写
组词
桑树 采桑 蚕桑
造句：
那一片桑树背后就是稻田。
桑
sāng
笔顺
我会写
组词
破晓 洞晓 分晓
造句：
孙悟空是一个家喻户晓的形象。
晓
xiǎo
笔顺
我会写
词语解释
杂兴
：
各种兴致。
耘田
：
除去田里的杂草。
绩麻
：把麻搓成线。
未解
：
不懂。
供
：从事。
傍
：靠近。
古诗的主要内容是什么？表现了怎样的主题？
思考讨论
四时田园杂兴（其三十一）
【
宋
】
范成大
昼出耘田夜绩
麻，
村庄儿女各
当家。
童孙未解供
耕织，
也傍桑阴学种瓜。
展示了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。
诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。
用自己的话说说诗句的意思。
思考讨论
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天出去锄草夜里搓麻，农家儿女都能各自持家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
前两句生动描绘了乡村里男耕女织
、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。
后两句写得妙趣横生
，意味深远：那些孩子们，
他们不会耕地也不会织布但却在茂盛成
荫
的桑树下学种瓜
。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。一个“学”
字
使得
天真
、可爱的儿童形象跃然纸上。
这首诗表明了诗人怎样的感情？
运用了怎样的表现手法来表达诗人的感情？
思考讨论
表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。
一、背诵《四时田园杂兴》，体会诗句的意思以及所描绘的画面。
二、结合前面对课文内容的学习，并用自己的话说说整首诗所描绘的画面，编写成一个小故事。
1.
古诗三首
第
2
课时
统编版
语文五年级
（下）
1
.
正确、
流利
、
有
感情地朗读故事。
（重点）
2
.
借助朗读、想象感悟诗句中的意境，使学生从中受到美的熏陶，正确地体会作者的思想感情 。
（难点）
学习目标
通过
上节课的学习，我们了解了古诗《四时田园杂兴》。这节课，我们接着学习剩下的两首古诗，一起来感受古诗的魅力。
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公元1127年—1206年，字廷秀，号诚斋，吉水（今江西省吉安市）人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。
当时人称“诚斋体”。
杨万里
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生平不详，或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。此诗收录于《千家诗》等古诗集中。
雷震
稚子弄冰
【
宋
】
杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/
当银
铮
。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出，用彩线穿起来当做锣来敲。
稚子：幼小的孩子。
铮：一种金属打击乐器。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
通过对小孩子一系列动作的描写
，刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子剜冰的样子。
敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。
磬
：打击乐器。
玻璃：天然玉石。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
表现了小孩子由开心快乐到失望的感情变化。
村
晚
【
宋
】
雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
水草长满了池塘，池水漫上了塘岸，夕阳西下，山像是衔着落日似的，倒映在冰凉的池水波纹中。
陂：池塘。
寒漪：让人感到寒意的水中波纹。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
一
、
二
句写山村晚景，描绘了一幅非常优雅美丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。
放牛回村的孩子横坐在牛背上，手拿短笛，
悠闲地随口
乱吹，吹奏着不成调的曲子。
腔：曲调。
信口：随口。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
后两句表现了乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，淳朴无邪而快乐。
课堂小结
古诗《稚子弄冰》
写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当锣来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。
课堂小结
古诗《村晚》的诗人带着一种欣赏的目光去看牧童，写村晚
，
描绘了一幅悠然超凡、世外桃源般的画面。
他
十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环境
。
小练笔。
根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
所见
——
袁枚