2018-2019学年安徽省铜陵市第一中学高二下学期期中考试生物试题 Word版 9页

铜陵市一中2018—2019学年度第二学期 高二年级期中考试生物试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 第Ⅰ卷（共50分）‎ 一、 选择题：（单项选择，每小题2分，共25小题）‎ ‎1．植物激素在植物的生长发育起调节作用，下列关于植物激素的说法错误的是(　　)‎ A．无子番茄的培育过程中，生长素诱发了可遗传变异 B．苹果果实的发育成熟是多种激素共同作用的结果 C．具有一定配比的细胞分裂素与生长素对细胞的分化具有重要作用 D．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理能增加其纤维长度 ‎2．如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是(　　)‎ A.a与b B．c与d ‎ ‎ C．a与e D．c与e ‎3．生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，从而促进植物的生长，因此具有协同作用，其作用机制如右图所示。下列叙述正确的是(　　)‎ A．生长素和赤霉素的作用原理相同 B．“X”表示的是促进作用 C．植物生长主要是生长素作用的结果 D．欲证明两种激素的协同作用，至少需设置4组实验 ‎4.下列关于种群特征的叙述，正确的是(　　)‎ A.动物性成熟的早晚对动物出生率大小有重要影响 B.出生率减去死亡率就是种群的自然增长速率 C.各种生物的种群性别比率均为1∶1 D.种群密度是种群内个体特征的统计值 ‎5.下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是(　　)‎ A.2013年年底北京市常住人口性别比例为1.07∶1‎ B.近年来，北京市65岁及以上的人口比例增大 C.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D.薇甘菊的入侵，导致松树种群死亡率升高 ‎6.下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是(　　)‎ A.草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查 B.对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度 C.池塘中变形虫、草履虫这些单细胞动物的种群密度的调查可用抽样检测法 D.对农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度 ‎7.下图中a、b表示种群在不同条件下的数量增长曲线，c为b曲线的种群增长速率曲线，下列叙述错误的是(　　)‎ A．a曲线表示的种群增长情况中，增长率越来越大 B.在t时刻，b曲线对应的种群数量大小为环境容纳量的一半，即K/2‎ C.b曲线表示种群的数量增长可能受其本身密度增加的制约 D.c表示的种群增长速率可用于指导渔业捕捞等 ‎8.下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是(　　)‎ A．先向计数室内滴加培养液，然后再将盖玻片放在计数室上 B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液 C．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 ‎9.在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)，并得到如图所示的曲线。下列结论错误的是(　　)‎ A．前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型 B.第4年到第8年间种群数量下降，原因可能是食物短缺和天敌增多 C.第8年的种群数量最少，第8年到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长 D.如果持续第16年到第20年趋势，后期种群数量呈“J”型曲线增长 ‎10.科学工作者为了监测和预报某草原鼠害的发生情况，对田鼠种群数量的变化规律进行调查，发现在最初的一个月内，种群数量每天增加1.5%，据此分析错误的是(　　)‎ A.研究者通常采用标志重捕法估算该地区田鼠的种群数量 B.最初一个月内，田鼠种群增长模型可构建为Nt＝N0λt，其中λ为1.015‎ C.最初一个月内，田鼠的生存环境是空间条件充裕、食物充足、气候适宜 D.数月之后，当田鼠种群的出生率等于死亡率时，是防治鼠害的最佳时期 ‎11.下图为某桑园引入暴猎蝽后，桑毛虫和暴猎蝽种群数量变化曲线。相关叙述错误的是(　　)‎ A．引入暴猎蝽后，桑毛虫种群的环境容纳量减小 B.b点时，暴猎蝽种群增长速率最大 C.c点时，食物限制了暴猎蝽的数量增长 D.暴猎蝽与桑毛虫之间为竞争关系 ‎12.如图甲、乙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关叙述错误的是(　　)‎ A．豆科植物与根瘤菌种群数量变化关系不能用图甲表示 B.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示 C.图甲、图乙分别表示的是捕食、竞争关系 D.图乙中实验初期，种内互助与竞争并存，后期X的种内斗争加剧 ‎13.关于群落的结构，以下理解不正确的是(　　)‎ ‎①凤尾竹竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构有分层现象　②高山上不同海拔分布着不同的植被属于群落的垂直结构　③森林群落有垂直分层现象，草原群落中植被类型主要为草本，不存在垂直分层现象　④不同地段生物种类有差别，在水平方向有水平结构上的分布 A.①②④ B．①②③ C.②③④ D．①③④‎ ‎14.如图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列叙述不正确的是(　　)‎ A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 B.B装置通常用于对体型较小的土壤动物的采集 C.A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集 D.用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 ‎15.关于群落结构和群落演替的叙述，错误的是(　　)‎ A.群落水平结构与种群分布、土壤湿度、光照强度及生物自身特点有关 B.同一时间栽培，长势相同的人工马尾松群落不存在垂直结构的分层现象 C.自然群落一般是向物种多样化的方向演替，而且种间关系越来越复杂 D.沙丘造林、退耕还湖等人类活动可改变群落演替的方向和速度 ‎16.下图1中所示的是生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2坐标系中的曲线表示两种生物之间的关系。‎ 下列相关判断中，错误的是(　　)‎ A.图1中①～④表示的生物间关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争 B.图1的③中A数量大量减少后，B的数量一直增加 C.图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①、③、④‎ D.在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系 ‎17.如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群C是自养生物，下列说法不正确的是(　　)‎ A．该生态系统简单食物链可表示为C→B→A B.种群B在第5→7年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少所致 C.B和A的存在能加快该生态系统的物质循环 D.一定自然区域内，A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落 ‎18.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　)‎ A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者 B.分解者营寄生或腐生生活,包括微小的生物种类和体型较大的物种 C.分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D.分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者 ‎19．某最高消费者为三级消费者的生态系统中的“食物网”如图所示，其中各物种(甲～戊)间的连线表示两者存在捕食关系，且戊是唯一一个处于最高营养级的物种。图中代表生产者的是(　　)‎ A.甲 B．乙 C．丙 D．丁 ‎20．下列表示生态系统中处于第二营养级的生物，其能量流动的过程图解，有关叙述正确的是(　　)‎ A．图中粪便量属于生产者经光合作用所固定的太阳能 B．呼吸作用以热能形式散失的能量占同化量比例较小 C．流入下一个营养级的能量占摄入量的10%～20%‎ D．从图示可知，能量在营养级之间不具有单向流动的特点 ‎21．下面为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少)，下列选项正确的是(　　)‎ A．图中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i B．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%‎ C．在“草→兔→狼”这一食物链中，狼粪便中的能量属于d D．缩短食物链可以提高能量传递效率 ‎22．下图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解，图中字母代表能量，下列相关说法正确的是(　　)‎ A．图中用于桑树生长发育繁殖能量是A B．图中未利用能量是指蚕粪便中的能量 C．第一、二营养级间的能量传递效率用(E＋F＋G＋H)/A表示 D．因为桑基鱼塘具有较强的稳定性，所以存在负反馈调节 ‎23.下列关于生态系统的相关叙述，错误的是(　　)‎ A．由于生态系统的能量流动是逐级递减的，所以营养级越高则所同化的能量就越少 B．动植物遗体被土壤中分解者分解成多种有机物后，可被植物体重新吸收利用 C．充分利用作物秸秆等可以提高能量利用率 D．能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网 ‎24.草原中有一种鸟，当雄鸟发现危险时就会急速起飞，并用力抖动两翼，给孵卵的雌鸟发出逃避的信号。下列有关说法正确的是(　　)‎ A．雄鸟给孵卵的雌鸟发出的是物理信息 B．上述实例体现了信息传递具有调节种间关系的作用 C．上述实例可说明信息传递有利于种群的生存与繁衍 D．同种生物之间的信息传递对维持生态系统的稳定毫无意义[]‎ ‎25．下表是有机物从植物传递到蝗虫的能量流动情况，下图表示植物固定的太阳能的总量(c为b和d的重合区域，e与b、d为并列关系)，下列说法错误的是(　　)‎ 项目 能量(J)‎ 蝗虫吃掉的植物所含能量 ‎419‎ 蝗虫粪便含有的能量 ‎219‎ 蝗虫呼吸消耗的能量 ‎146‎ 用于蝗虫生长的能量 ‎54‎ A．蝗虫从植物获取了200 J的能量 B．图中的e表示植物未被利用的能量，则字母c的数值等于219 J C．图中字母b＋d＋e代表植物用于自身生长发育繁殖的能量 D．蝗虫从植物获得的能量一部分以热能的形式散失，因此能量流动是不可循环的 第Ⅱ卷（共50分）‎ 二、非选择题（除标注外每空2分）‎ ‎26.（16分）请回答下列与生长素有关的问题。‎ ‎(1)从图甲中可以看出，对茎促进最合适的生长素浓度，对根表现为________，说明生长素的作用特点为________________。‎ ‎(2)为研究生长素(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验 若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是________(填序号)；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输________(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是________________________。若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①②③④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输________(填“是”或“不是”)极性运输。‎ ‎(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有__________________。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有利”“不利”或“无影响”)。‎ ‎27.（10分）下图表示某种群在单位时间内，出生量、死亡量和种群密度的关系，据图回答相关问题：‎ ‎(1)K值又称为环境容纳量，是指在______________的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。‎ ‎(2)该种群密度为________时，可以获得最大的可持续产量；随着种群密度逐渐增大，该种群增长率的变化趋势是_______；自然条件下，该种群的种群密度_______(可能/不可能)超过K值。‎ ‎(3)在空白坐标上，画出该种群的出生率、死亡率和种群密度的关系。(要求K点以后也要画出)[]‎ ‎28．（12分）‎ 图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5表示有关的生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况，请分析回答：‎ ‎(1)在图1中，B属于________，表示呼吸作用过程的是________(填序号)，当受到外界破坏后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有________________。‎ ‎(2)若图1中的C产生60 mol氧气，则流入D的能量一般不超过相当于________ mol葡萄糖的能量。如果A发生瘟疫，D发生的变化过程是________,在图2的食物链中，的比值代表________(生物之间)的能量传递效率。‎ ‎29．（12分）我国规定每升饮用水中大肠杆菌不能超过3个。某兴趣小组尝试对某品牌饮用水的大肠杆菌含量进行检测，操作简图如图甲，伊红美蓝培养基配方如图乙。‎ 回答下列相关问题：‎ ‎(1)图甲中滤膜的孔径应________（1分）(“大于”或“小于”)大肠杆菌。受此启发，对某些不耐高温的试剂可以怎样除菌？________________。‎ ‎(2)配制图乙中的基础培养基时，除了水分、无机盐以外，还应加入________（1分）(一种营养成分)以及________。伊红美蓝培养基上生长的大肠杆菌菌落呈现黑色，从功能上划分，该培养基属于________（1分）培养基。‎ ‎(3)该小组通过统计____________的数目，计算出单位体积样品中大肠杆菌数目。理论上他们的统计值要比实际________（1分）(“偏高”或“偏低”)，理由是______________________________________。‎ ‎2019年高二期中考试答案 一、选择题：（每小题2分，共25小题，共50分）‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3[]‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ A B D A C C A D C D ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ D B B C B B D D B A ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎26‎ ‎27‎ ‎28‎ ‎29‎ ‎30‎ C C B C C 二、非选择题：（共50分，除标注外每空2分）‎ ‎26、（16分） ‎ ‎(1)抑制作用　不同植物器官对生长素的敏感性不同 ‎(2)①　不是　抑制剂与运输IAA的载体结合 不是　‎ ‎(3)IAA氧化(降解)酶　 有利 27、 ‎（10分）　‎ ‎(1)环境条件不受破坏 ‎(2)K/2　逐渐减小　可能 ‎(3)(注：要写横纵坐标)‎ 28、 ‎（12分） ‎ ‎(1)分解者　2、3、4、5　恢复力稳定性 ‎(2)2 　先增加，后减少，最后趋于稳定 兔与狼　‎ 29、 ‎（12分）　‎ ‎（1）小于（1分）　用滤膜过滤除菌　‎ ‎（2）氮源（1分）　琼脂　鉴别（1分）　‎ ‎（3）黑色菌落　偏低（1分）　两个或多个大肠杆菌连在一起时，平板上只能观察到1个菌落