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- 2024-04-12 发布
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口语交际：该不该实行班干部轮流制
▶教学目标
1.激发学生口语交际的欲望,积极参加讨论。
2.学习讨论方法，正确表达自己的观点，说清楚理由并尊重不同的想法。
▶教学重难点
积极参加讨论，表明自己的观点,说清楚理由，尊重不同的想法。
▶授课形式：录播+直播
▶教学课时 1课时
▶教学过程
板块一 创设情境,导入新课
1.创设情境：课件出示刘杰浩所在的三(2)班的班干部轮流制表。
课件出示：
上半学期班干部 下半学期班干部
班长:李伟 班长:陈佳
学习委员:刘晓敏 学习委员:马晓艺
卫生委员:杜莹莹 卫生委员:刘杰浩
文体委员:张振凯 文体委员：肖瀚飞
…… ……
2.你发现了什么？学生：三(2)班的班干部是由同学轮流担任的。
3.引出交际话题：该不该实行班干部轮流制？（板书：该不该实行班干部轮流制）
4.翻开语文书，认真听课，学习的过程中，在语文书上做好笔记（看着课本，做好笔记，积极思考。）
板块二 搭建支架，引导方法
1.方法指导。（思、听、说）
（1)思：a、持什么观点？
b、有怎样的态度？
c、为什么会有这样的观点和态度？
（2）听：a、一人发言时，其他人要安静地倾听，并思考他说的是不是有道理。
b、要尊重别人的想法，听完之后不要妄加指责，可以评价或补充，有不懂的问题及时询问，但要有礼貌。
（3）说：a、首先表明自己的观点。
b、再说清楚理由。
“对这件事，我的观点是：（ ），
理由有以下几点：1、
2、
3、
......
2、 师举例做总结。
板块三 布置作业，全班讨论交流
师在晓黑板讨论区布置作业。
生先把观点和理由写清楚再去晓黑板进行讨论。
