甘肃省张掖市山丹一中2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题 14页

山丹一中2019-2020学年下学期期中模拟试卷 高一语文 ‎（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）‎ 测试范围：人教版必修3。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述文阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1—3题。‎ 科学思想的作用是惊人的。在17、18世纪，科学思想的飞跃式发展引发了第一次工业革命，蒸汽机、火车等相继出现，带动了社会体系的全面革新。借助强大的科技、经济和军事实力，英国迅速崛起成为当时的超级帝国。19世纪，法拉第电磁感应定律等科学规律陆续被发现，新发明层出不穷，人类进入了“电气时代”。这一时期技术突飞猛进，并被迅速应用于工业生产，美国、德国在第二次工业革命中成为新兴的超级大国，国家实力大大增强。20世纪四五十年代开始，人类进入了以核能、计算机、航天技术为标志的第三次工业革命。这次工业革命的重大推动力量源自相对论、量子力学等重大科学理论思想，科学在推动生产力发展当中的作用越来越重要，对人类文明的影响也愈加深远。‎ 然而，在客观规律和原理的探索、在科学理论的系统研究方面，我国古代并不占先机。“科学”一词是在近代才从国外传到我国的。虽然我国古代“四大发明”闻名于世，但这些发明从本质上说仅限于“实用技术”层面，并不涉及“科学原理”或“科学思想”的层面。比如古人制造火药，他们知道什么东西配对可以导致燃烧甚至爆炸，但是为什么会爆炸，爆炸的原理是什么，古人并不作探究。后来火药技术传到西方，西方人深入研究找到了爆炸的原理，形成系统的科学思想理论，促进了西方世界生产、生活方式的巨大变革。中国相对落后于正发生科学革命的西方国家，虽然这其中还有文化、社会制度等因素的复杂影响，但科学思想不彰无疑是近代中国落后于世界主要发达国家的重要因素。‎ 科学思想既指一种创新思維，也指具体科学门类中的理论成果。作为一种思维方式，科学思想以逻辑思维、好奇心、批判性思考、想象力为特征，是对万事万物运行规律的无穷探索。科学思想的源头是基础研究。如果将技术的发展比作一座大厦，那么基础研究如同地基，地基打得不够坚实深厚，就谈不上技术的创新和进步。我国在全球科研格局中还没有取得引领地位，究其根本，正在于我们的基础研究水平整体上还未达到领先水平，原创性的科学思想还远远不足。在科技复兴的道路上我们仍任重道远。‎ 真正的科技复兴应该是领先的、可持续性的，这只能依靠原创性科学思想。放眼世界，科技领先的国家，无一不是科学思想先行。基础研究强的国家，其科技实力一定强。我们基本上找不到基础研究强，而技术实力差的国家。而要在全社会范围内源源不断地涌现原创性科学思想，归根结底则要靠人才。从事基础研究是培养富于科学思想和创断能力人才的最佳途径，青年学生从事基础研究，可以接触到科学的前沿理论，这最能锻炼和培养学生们的逻辑思维、创新思維能力。如果我们不注重基础、深层次的原理性的学习和研究，只关注实效和功利，则无法形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛围和文化环境，很难培养出真正具有科研能力和创新能力的新．一代优秀人才，难以担负起我国科技复兴、引领世界科学发展的重任。‎ ‎（摘編自田刚《科学思想的力量》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．每一次科学思想的飞跃式发展，都能促进新事物的出现，有些国家更是借助这个机会增强了国力，迅速崛起。‎ B．我国古代已有“四大发明”，但是古人并不探究其科学原理，在探索原理、科学理论的系统研究方面，我国古代并不占先机。‎ C．科学思想是以事物运行规律为探索对象，以逻辑思维、好奇心、批判性思考、想象力为特征的创新思维方式。‎ D．科学思想的发展、科学技术的进步能够推动社会生产力的发展，对人类文明的发展有着深远的影响。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A．文章开头以三次工业革命作为事实论据，论证了科学思想在推动生产力发展中的巨大作用。‎ B．文章把我国与西方在研究火药上的不同表现进行对比论证，论证了我国落后于发达国家的原因。‎ C．文章第三段阐释了科学思想的概念、内涵，并且指出了科学思想的最头基础研究的重要性。‎ D．文章最后两段针对前两段提出的话题“科学思想”，论述了“是什么”“怎么办”的问题。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）‎ A．在西方科学革命的时代，文化和社会制度等方面的因素，导致近代中国科学思想落后于世界主要发达国家。‎ B．青年学生如果想接触科学的前沿理论，锻炼和培米自己的逻辑思维和创新思维能力，就要从事基础研究。‎ C．要想国家科技领先，就必须依靠原创性的科学思想；要想国家科技实力强大，就必须加强基础研究和人才培养。‎ D．只要形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛围和文化环境，就能够培养出新一代优秀人才，就能引领世界科学发展。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4~6题。‎ 材料一 ‎2004年中国就已经是世界上最大的垃圾生产国。目前全国生活垃圾年产量为4亿吨左右，并以大约每年8%的速度递增。‎ 垃圾在不分类的情况下，往往只有两种处理方式，填埋和焚烧。然而，填埋浪费土地资源，产生有害渗滤液，存在污染土壤和地下水的隐患；焚烧会产生有害的灰渣和气体。那些未经安全处理的垃圾，兜兜转转，甚至可能回到我们的身体内。美国CNN做过一个调查，追踪8名志愿者的一周饮食，在他们体内发现了几乎所有的塑料类型。当我们还在为站在食物链最顶端而沾沾自喜的时候，殊不知，链条的底端早已一片疮痍。雪崩时，没有一片雪花是无辜的。所以，垃圾分类，不仅是分类，更是在自救。有分类，才可能更好地无害化处理。‎ 最近，网络上嘲笑上海强推垃圾分类的段子铺天盖地，因为对很多人来说，垃圾分类的最大影响就是自己的生活变得不那么便捷了。其实早在2000年，北京、上海、南京等城市就被确定为全国首批8个垃圾分类收集试点城市，但19年过去了，收效甚微。看来，垃圾分类绝非只是“政府重视，资金到位”就能快速达成的。‎ ‎（摘编自新浪微博‎2019年8月21日《垃圾分类，刻不容缓》）‎ 材料二 ‎1962年，林恩（Lynn ‎ W．R．）提出废弃物综合管理理念，其中垃圾管理的“金字塔”优先度层级已被全世界广泛接受。2017年我国城市生活垃圾简易处理比例为2．3%，卫生填埋处理比例为55．9%，焚烧处理比例为39．3%，生物处理比例为2．5%。‎ ‎（摘编自《垃圾处理与利用的“金字塔”层级》，《科学世界》2019年第9期）‎ 材料三 垃圾生命周期管理的策略依次为减量化、资源化、无害化，尤以减量化为优先。减量化要求从产品的设计、生产过程中就要考虑产品废弃后可能带来的环境影响，例如通过减少材料用量、降低重量和缩小体积等一系列手段减少产品废弃后的生活垃圾产量。在产品的消费过程中推进可持续消费模式，通过缩减不必要的消费、减少不必要的包装以及尽可能重复利用产品等策略，减少消费过程产生的生活垃圾。生活垃圾处理要坚持大力推进资源化，尽可能回收资源和能量，例如从电子废弃物中提炼金、银、铜等金属资源，废弃塑料进行再生和建材化处置，有机垃圾进行堆肥和厌氧发酵等生物处理回收有机肥和生物燃气，生活垃圾焚烧发电等。对于最终无法资源化的生活垃圾要进行安全的填埋处置，实现生活垃圾的无害化。‎ ‎（摘编自杨建新《生活垃圾的全生命周期管理》，《科学世界》2019年第9期）‎ 材料四 垃圾随意抛掷意味着社会文明还没起步；能够集中堆放，可认定社会文明的开始；如果进行分类处理，就算融入现代文明；只有精细化管理，该国家和地区方能进入先进社会行列。‎ 德国是世界上垃圾分类回收做得最好的国家之一，其垃圾循环利用率达65%左右。其城市垃圾分类实施开始于1904年，至今累计出台与垃圾管理相关的法律800余项、行政管理条例近5000条。从前端收集到末端处理，德国实现了全覆盖和全方位垃圾管理。配有专门的环境警察，每天展开专项巡逻，每周抽查各居民区的垃圾分类情况。‎ 日本人认为“资源使用不当是垃圾，垃圾利用恰当是资源”，所以日本的垃圾分类环保教育从幼儿园开始，小学四五年级还专门开设了垃圾分类的课程。日本每户家庭的墙上都贴有两张时刻表——《电车时刻表》和《垃圾回收时间表》；每个社区都有垃圾分类的咨询电话；政府编有详细的《垃圾分类手册》。如果乱丢垃圾，很可能被处以5年以下有期徒刑，最高罚款可达1000万日元。‎ ‎（摘编自汪中求《垃圾分类背后的真相》，《企业管理杂志》2019年7月）‎ ‎4．依据前三则材料，下列理解和分析不正确的一项是（3分）‎ A．垃圾管理的“金字塔”优先度层级中，“减量化”在最顶端，具有最高综合效益；“简易处置”处于最底层，对环境影响也最大。‎ B．依据林恩的废弃物综合管理理念，目前我国城市生活垃圾约95%都采用卫生填埋和焚烧的处理方式，已基本实现“无害化”。‎ C．“减量化”意味着先从源头减量，在产品设计、生产时就要考虑可能带来的环境影响，后续消费过程中也要尽量减少垃圾的产生。‎ D．我们要坚持大力推行生活垃圾处理“资源化”，对其中可以成为资源的部分尽可能地提取、回收、再生、利用，变废为宝，循环使用。‎ ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．我国是世界上最大的垃圾生产国，垃圾处理方式和分类意识还处于落后阶段，因而推行垃圾分类管理是一件迫在眉睫的大事。‎ B．“雪崩时，没有一片雪花是无辜的”是说垃圾造成的环境问题，每个人都脱不了干系，所以参与垃圾分类管理是我们不可推卸的责任。‎ C．日本人认为“资源使用不当是垃圾，垃圾利用恰当是资源”，由此可见，垃圾和资源可以相互转化，不存在无法资源化的垃圾。‎ D．垃圾处理的水平反映了社会文明程度，对垃圾进行精细化管理，是国家和地区进入社会先进行列的前提。‎ ‎6．结合材料四，说说我国推行垃圾精细化管理还需在哪些方面加以改进。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7—9题。 ‎ 小胜儿 孙 犁 那英勇壮烈的一仗后，小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。那些东奔西散的马匹，同志们趴在道沟里战斗牺牲……老在他眼前转，使他坐立不安。黑间白日，他尖着耳朵听着，好像那里又有集合的号音、练兵的口令、主任的命令、马蹄的奔腾；过了一会又什么也听不见。他的病一天一天重了。‎ 敌人在田野拉网清剿，村里成了据点。邻居小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去。她们不让小金子出来，每天把饭食送进小金子藏身的洞里去。‎ 那天，小胜儿两只手抱着饭罐，从洞口慢慢往里爬。爬到洞中间，洞里的小油灯忽的灭了，她小声说：“是我。”把饭罐轻轻放好，从身上掏出洋火，擦了好几根，才把灯点着。洞里一片烟雾，她看见小金子靠在潮湿的泥土上，脸色苍白得怕人，一言不发。她问：“你怎么了？”　　‎ ‎“这样下去，我就死了。”小金子说。‎ ‎“这有什么办法呀？”小胜儿坐在那像在水里泡过的褥子上，“鬼子像在这里住了老家，不打，他们自己会走吗？”她又说，“我问问你，杨主任牺牲了？”‎ ‎“牺牲了。我老是想他。”小金子说，“‎ 跟了他两三年，年纪又差不多，老是觉着他还活着。可是哪里去找他呀，想想罢了。”　　‎ ‎“他的面目我记得很清楚，”小胜儿说，“那天，他跟着你到咱们家来，我觉着比什么都光荣。说话他就牺牲了，他是个南方人吧？”　　‎ ‎“离我们有九千多里地，贵州地面哩。你看他学咱这里的话学得多像！”小金子说。　　‎ 小胜儿说：“不知道家里知道他的死讯不？知道了，一家人要多难过！”‎ 小金子说：“先是他同我顶着打。叫同志们转移，后来我受了伤，敌人冲到我面前，他跳出了掩体和敌人拼了死命。打仗的时候，他自己勇敢得没对儿，总叫别人小心。平时体贴别人，自己很艰苦。那天行军，他渴了，我说给他摘个瓜吃，他也不允许。”‎ ‎“为什么，吃个瓜也不允许？ ”小胜儿问。‎ ‎“因为不只他一个人呀。我心里有什么事，他立时就能看出来。那天，我玩着你捎给我的小马鞭儿，他批评了我。”‎ ‎“他为什么批评你哩？ ”小胜儿说。‎ ‎“他说是花花绿绿，不像个战士样子，我就把马鞭子装起来了。可是，过了一会，他又叫我谢谢你。”　　‎ ‎“有什么谢头，叫你受了批评还谢哩！”小胜儿笑了一下，“我们别忘了给他报仇就是了！你快着养壮实了吧！”‎ 小胜儿从洞口出来，就和她娘说：“我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面。”　　‎ 娘说：“叫鬼子闹的，今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起。”　　‎ 小胜儿说：“娘，我们赶着织个布卖了去吧！”‎ 娘说：“整天价逃难，提不上鞋，哪里还能织布？你安上机子，知道那兔羔子们什么时候闯进来呀。”‎ ‎“要不我们就变卖点东西？人家的病要紧哩！”小胜儿说。‎ ‎“你这孩子！”娘说，“什么人家的病，这不像亲兄弟一样吗？可是，咱一个穷人家，有什么可变卖的哩，有什么值钱的物件哩？”‎ 小胜儿也仰着脖子想，她说：“要不，把我那件袄卖了吧！”‎ ‎“哪件袄？你那件花丝葛袄吗？”娘问着，“哪有还没过事，就变卖陪送的哩？”‎ 小胜儿说：“整天藏藏躲躲的，反正一时也穿不着，不是埋坏了，就是叫他们抢走了，我看还是拿出去卖了它吧！”‎ ‎“依我的心思呀，”娘笑着说，“这么兵荒马乱，有个对事的人家，我还想早些打发你出去，省得担惊受怕哩！那件衣裳不能卖，那是我心上的一件衣裳。”‎ ‎“可是，晚上，他就没得吃了。”小胜儿说，“今儿个是集日，快拿出去卖了吧！”　　‎ 到底是女儿说服了娘，包起那件衣服，拿到集上去。集市变了，看不见年轻人和正经买卖人，没有了线子市，也没有了花布市，小胜儿的娘抱着棉袄，在十字路口靠着墙站了半天，才得了个买主，把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来。‎ 小胜儿没有说话，下炕给小金子做饭。现在天快黑了，她手甩劈着干柳树枝，眼望着火，火在她脸上身上闪照，光亮发红。她好像看见杨主任的血，看见小金子苍白的脸，看见他的脸慢慢变得又胖又红润了。她小心地把饭做熟，早早的把大门上好，就爬到洞口去拉暗铃。一种微小的柔软的声音，在地下响了。不久，小金子就钻了出来。‎ 这一顿饭，小金子吃得很多。吃完了饭，抹嘴说：“有什么吃什么就行了，干什么又花钱？”　　‎ ‎“哪里来的钱呀，孩子，是你妹子把陪送袄卖了，给你养病哩！你可别忘了你妹子！”小胜儿的娘说。‎ ‎“我们这是优待八路军，用不着谢，也用不着报答！”小胜儿低着头笑了笑，收拾了碗筷。‎ 小金子躺在炕上。小胜儿用棉被把窗子堵了个严又严，把屋门也上了。她点起一个小油灯，放在墙壁上凿好的—个小洞里，面对着墙做起针线来，不住尖着耳朵听外面的风声。‎ ‎“你做什么哩？”小金子说。‎ ‎“做我的鞋，”小胜儿低着头说，“整天东逃西跑，鞋也要多费几双。”‎ ‎“像我整天钻洞，不穿鞋也可以！”小金子说。‎ 听着他的声音，小胜儿的鼻子也酸了，她说：“你受了伤，又有病。好好养些日子，等腿上有了力气，能走长路了，就找队伍去。做上了我的，就该给你铰底子做鞋了！”‎ 小胜儿放下活计，转过身来，她的眼睛在黑影里放光。‎ ‎（注）过事：方言，办婚事。 陪送：结婚时娘家送给新娘的嫁妆。对事：合适，相称。 ‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A．小金子虽是文中的次要人物，然而作为抗日队伍中的一员，他杀敌负伤，作者着力刻画了一个爱国爱家、勇敢善战、保护百姓的英雄形象。‎ B．文中描写小胜儿烧火做饭细节，由闪烁的火光联想到杨主任的牺牲和小金子的康复，生动传神且别具匠心，曲折地反映了人物的内心活动。‎ C ‎．本文围绕小胜儿与小金子展开，再现了抗战期间白洋淀人民的真实生活，歌颂了军民间的鱼水深情，赞美了中国农村青年女性的美好心灵。‎ D．孙犁的小说笔触细腻，写人叙事，多用白描，本文结尾处灯下做鞋的细节，虽只寥寥数语，但朴素自然的语言中饱含深情，末段意韵悠长。‎ ‎8．以孙犁为代表的“荷花淀派”作品擅长刻画农村青年女性的形象，请结合作品简要分析文中小胜儿的形象。（6分）‎ ‎9．文中大量使用语言描写，请结合作品简要分析语言描写的作用。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 程千里，京兆人。身长七尺，骨相魁岸，有勇力，本碛西募人，累以戎勋，官至安西副都护。天宝十一载，授御史中丞。十二载，兼北庭都护充安西北庭节度使。突厥首领阿布思先率众内附隶朔方军玄宗赐姓名曰李献忠李林甫遥领朔方节度用献忠为副将。后有诏，移献忠部落，隶幽州，献忠素与禄山有隙，惧不奉诏，乃叛归碛北，数为边患。玄宗愤之，命千里将兵讨之。‎ ‎ 十二载十一月，千里兵至碛西，以书喻葛禄，令其相应。献忠势穷，归葛禄部。葛禄缚献忠并其妻子及帐下数千人，送之千里，飞表献捷，天子壮之。十三载三月，千里献俘于勤政楼，斩之于朱雀街，以功授右金吾卫大将军同正，仍留佐羽林军。禄山之乱，诏千里于河东召募，充河东节度副使、云中太守。‎ ‎ 十五载正月，迁上党郡长史、特进，摄御史中丞，以兵守上党，贼来攻城，屡为千里所败，以功累加开府仪同三司、礼部尚书、兼御史大夫。‎ ‎ 至德二年九月，贼将蔡希德围成，数以轻骑挑战。千里恃其骁果，开悬门，率百骑，欲生擒希德，劲骑搏之，垂将擒而希德救兵至，千里敛骑而退，桥坏坠坑，反为希德所执。仰首告诸骑曰：“非吾战之过，此天也！为我报诸将士，乍可失帅，不可失城。”军人闻之泣下，昼夜严兵城守，贼竞不能拔。千里至东都，安庆绪舍之，伪署特进，囚之客省。及庆绪败走，为严庄所害。‎ ‎ 其年十二月，上御丹凤楼大赦，节文曰：“忠臣事君，有死无貳；烈士徇义，虽殁如存。其李憕、卢奕、袁履谦、张巡、许远、张介然、蒋清、庞坚等，即与追赠，访其子孙，厚其官爵，家口深加优恤。”自是赦恩，无不该于节义，而程千里终以生执贼庭，不沾褒赠。‎ ‎（节选自《旧唐书·程千里传》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A．突厥首领阿布思先率众内附/隶朔方军/玄宗赐姓名曰李献忠/李林甫遥领朔方节度/用献忠为副将 B．突跃首领阿布思先率众内附/隶朔方军/玄宗赐姓名曰/李献忠李林甫遥领朔方节度/用献忠为副将 C．突厥首领阿布思先率众/内附隶朔方军/玄宗赐姓名曰/李献忠李林甫遥领朔方节度/用献忠为副将 D．突厥首领阿布思先率众/内附隶朔方军/玄宗赐姓名曰李献忠/李林甫遥领朔方/节度用献忠为副将 ‎11．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）‎ A．天宝，唐玄宗年号。古代的纪年方式有多种，常见的有王公年次纪年、年号纪年和干支纪年等。‎ B．诏，告知之意，多用于上对下。先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王的文书命令。‎ C．迁：古代称调动官职的常用词语，一般指降职，与其意义相近的词语还有“左迁”、“迁谪”等。‎ D．大赦：封建帝王以施恩为名，赦免犯人。如在皇帝登基、更换年号、立皇后，立太子等情况下，常颁布赦令。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．李献忠因为跟安禄山不睦而背叛唐朝朝廷逃回到碛北，并多次侵扰边疆。唐玄宗对李献忠感到很愤恨，下令程千里率兵讨伐他。‎ B．京兆人程千里，身长七尺，相貌魁梧伟岸，勇猛有力。他本来是被招募到碛西的军人，凭借多次的战功，做官做到了安西副都护。‎ C．唐朝朝廷要求忠臣侍奉君主，嘉许杀身报国而贬斥叛变成为贰臣，程千里因被叛贼活捉而投靠了贼廷，所以没有得到褒扬和追赠。‎ D．贼将蔡希德在至德二年九月包围城池，多次带领骑兵前来挑战。程千里自恃骁勇果敢，打开悬门，率领一百个骑兵，想要活捉他。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）葛禄缚献忠并其妻子及帐下数千人，送之千里，飞表献捷，天子壮之。（5分）‎ ‎（2）非吾战之过，此天也！为我报诸将士，乍可失帅，不可失城。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首古诗，完成14—15题。‎ 菩萨蛮 ‎ 纳兰性德 黄云紫塞①三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒，萧萧猎马还。‎ 笳声听不得，入夜空城黑。秋梦不归家，残灯落碎花②。‎ ‎【注】①紫塞：指北方边塞。②落碎花：灯花掉落。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）‎ A．起笔两句以如椽之笔描绘景物，黄云、紫塞、女墙、乌啼，边塞苍凉之感油然而生。 ‎ B．“落日”两句，有远有近，有声有色，有动有静，场面宏阔，呈现一片苍茫萧索之景。‎ C．这首词意境雄浑，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋，抒发了戍边的豪情。 ‎ D．词作上片遒劲豪迈，下片韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而幽婉。 ‎ ‎15．词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的？请具体分析。（6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）‎ ‎（1）《诗经·氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是： ， 。‎ ‎（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“     ，     ”两句借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理。‎ ‎（3）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示： ， 。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17—19题。‎ 从________到文字书籍，从广播电视到移动互联网，知识的内涵与传承方式在不断________。短视频的兴起，在拓展知识边界的同时，也让“知识普惠”的愿景逐渐接近现实。短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传递给受众，知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变，拉近了群众与科学文化知识之间的距离。有关人士希望知识界人士能通过以抖音为代表的短视频平台，在 15 秒到1分钟的时长里，以短小精悍而又图文并茂的形式，让用户享受知识普惠所带来的益处。‎ 在移动互联网时代，知识生产的容量、传播通路变得日趋多元。（　　　　）——让知识覆盖更广泛的受众、提升知识的功能价值。2018 年 11 月 15 日，北京字节跳动科技有限公司开展“抖音公开课”教育扶贫活动，深度走访贵州省“益童乐园”站点，以抖音视频为“教具”，用________的形式向当地学龄儿童现场讲授地理、生物、天文等学科的科普知识。对于处在大山深处的孩子们而言，抖音上妙趣横生的科普内容，________拓展他们的视野，激发他们的学习兴趣，让他们能够“走出”深山，去探索外部世界。‎ ‎17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）‎ A．薪火相传　 嬗变　 寓教于乐　 有助于 B．口耳相传　 演变　 寓教于乐　 有助于 ‎ C．薪火相传　 演变　 深入浅出　 有利于 D．口耳相传　 嬗变　 深入浅出　 有利于 ‎18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A．短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众，知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变。‎ B．短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传递给受众，使知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变。‎ C．短视频以更加形象化的方式，使平日里严肃的知识内容传递给受众，一改知识原有的高深、枯燥的刻板印象。‎ D．短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众，一改知识原有的高深、枯燥的刻板印象。‎ ‎19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）‎ A．短视频的最大价值是知识的沉淀与传播，从而推动实现知识的“普及”和“惠及”‎ B．推动实现知识的“普及”和“惠及”，短视频的最大价值在于知识的沉淀与传播 C．短视频对于知识沉淀与传播的最大价值，在于推动实现知识的“普及”和“惠及”‎ D．推动实现知识的“普及”和“惠及”，是短视频对于知识沉淀与传播的最大价值。‎ ‎20．下面是某社区的一则公告，其中有多处用词不够恰当，请找出五处并加以修改。（5分）‎ 公  告 各位居民朋友：‎ 我市疾控部门通报，安湖商场三楼老年装柜台员工吴某某，于‎2月14日被确诊为新型冠状病毒肺炎患者。为防止病毒扩散，保护广大市民的健康，请于‎2月10日10：00-17：00光临过安湖商场三楼服装区的居民，及时主动扫一扫下方二维码进行个人信息登记。如感觉身体难受，请与安湖社区工作站联系（值班电话：22229999），并自行按照传染病防治相关规定做好防范措施。居民不主动登记并造成后果的，将依法严惩。望居民朋友互相周知！‎ 特此通告 ‎                                                                       安湖社区工作站 ‎2020年2月15日 （1） ‎ 改为 ‎ （1） ‎ 改为 ‎ （2） ‎ 改为 ‎ （3） ‎ 改为 ‎ （4） ‎ 改为 ‎ ‎21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）‎ ‎ 今年冬季流感比往年持续时间长，____①_____。并且，多数患者患有病毒性感冒，伴随着咳嗽、头痛、发热、咽痛和浑身酸疼等症状。____②____？有关专家建议，平时要注意保暖，同时要有规律的作息，避免熬夜，养成良好的个人卫生习惯，保持房间里空气流通，饮食注意营养均衡，多饮白开水。_____③______，只有细菌引起的发热才需要吃消炎药，必要时可做血常规判定。‎ ‎①_____________________________________________________________________‎ ‎②_____________________________________________________________________‎ ‎③_____________________________________________________________________‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面文字，按照要求，写一篇作文。（60分）‎ 余秋雨将他的书集命名为“文化苦旅”，周作人将他的书房取名曰“苦雨斋”“苦茶斋”。生活中苦味的食品也不少，有黄莲、杏仁、莲心、苦瓜，还有苦咖啡。庄周说，不顺其自然就是苦，有为就是苦，无为才能清静而安乐；释迦牟尼说，生老病死都是苦，苦海无边，回头是岸。泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道……‎ 请以“苦味”为话题，写一篇记叙类的文章，可以写实，也可以虚构。‎ 要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③题目自拟；④要求侧重构思和细节描写；⑤不得抄袭；⑥不少于800字。‎ 高一语文·参考答案 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎7‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎14‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ C B C B C A A C C C B D C ‎1．【答案】C ‎2．【答案】B ‎3．【答案】C ‎4．【答案】B ‎5．【答案】C ‎6．【答案】（1）政府重视立法，严格执法；（2）社区积极参与，重视指导；（3）学校重视宣传，开设课程；（4）民众自觉进行垃圾分类。（每条2分，任意3条，即可满分）‎ ‎7．【答案】A ‎8．【答案】①爱憎分明。小胜儿爱八路军，恨侵略者。②果敢，有主见。为筹钱救治小金子，坚持卖掉自己准备作为嫁妆的花丝葛袄。③善良朴实。细心照顾小金子，为他的身体担忧；担心杨主任的家人。④心灵手巧，勤劳。做饭，送饭，做鞋子，做马鞭，样样都会，每天忙个不停。‎ ‎9．【答案】①推动情节发展。围绕“卖袄救人”的故事，开端、发展、高潮都是通过对话展开。②交待故事背景。文中对话揭示抗日战争正处于激烈胶着状态，反映敌占区人民生活极其艰苦。③塑造人物形象。通过语言，展示小说中各个人物的所思、所为。④丰富小说内容。杨主任是没有正面出场的人物，但通过小金子的语言，杨主任的故事跃然纸上。‎ ‎10．【答案】A ‎11．【答案】C ‎12．【答案】C ‎13．【答案】（1）葛禄将李献忠及其妻子儿女、帐下数千人都捆绑起来，交给程千里，程千里飞快地传回捷报，唐玄宗很赞赏他的勇武。‎ ‎（2）这不是我作战的过错呀，这是天意啊！替我转告各位将士，宁可突然失掉主帅，也不可丢失城池。‎ ‎14．【答案】C ‎15．【答案】①借景抒情（寓情于景，情景交融）。空城、黑夜、笳声呜咽，使词人更感孤独萧索，引发其思乡之情。（可以借鉴此处答法，把意象进行罗列，然后指出情感2分） ‎ ‎②直抒胸臆。“秋梦不归家”一句直接点出深沉悲怆的思家之念。（2分） ‎ ‎③以景结情。“残灯落碎花”写残烛燃尽，灯花纷落，词人归梦不成，辗转难眠，思家之愁在这漫漫长夜愈深愈浓。（描绘画面+指出情感2分） ‎ ‎（若答“哀景衬哀情”或衬托，亦可得分，其他答案言之成理可酌情给分。共6分。）‎ ‎16．【答案】（1）于嗟鸠兮，无食桑葚。‎ ‎（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。‎ ‎（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。‎ ‎17．【答案】B ‎18．【答案】D ‎19．【答案】C ‎20．【答案】①保护——保障 ‎②光临——到、接触 ‎③扫一扫——扫描 ‎④难受——不适 ‎⑤做好——采取 ‎⑥周知——转告 或 相互——删去 ‎（答出其中5点可满分）‎ ‎21．【答案】①感染的患者也较多 ②如何有效进行疾病预防呢 ③普通感冒先不要吃消炎药（每处2分）‎ ‎22．【立意指津】这是一道新材料作文题，首先应当把握材料，抓住材料中的“苦”字来理解分析，联系“苦尽甘来”“吃得苦中苦，方为人上人”“艰难困苦，玉汝于成”等语句，可以在作文中谈如何对待生活中的“苦”、享受生活之“苦”、勇敢接受生活中苦难的挑战等等。‎