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- 2024-01-02 发布
人教版义务教育课程新课标教科书
一年级上
册第五单元
一、说教材
●
说课内容
一、说教材
●
教材简析
一、说教材
教学目标
●
１、认知目标：让学生在具体的情境与合作交流中学会１０的数数、认数、读数、写数、大小比较；理解１０以内数的顺序，掌握１０的分与合。
２、能力目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力，发散思维和语言能力，培养学生的有序思维。
３、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入点，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感。
４、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。
●
会比较１０以内数的大小，熟练掌握１０的分与合
教学重难点：
一、说教材
二、说教法
●
创设情境法
直观演示法
操作发现法
●
●
一、说教材
二、说教法
三、说学法
●
●
●
动手操作法
观察发现法
合作交流法
2012
年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面：
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四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０”
9
5
8
7
6
3
2
4
1
0
我俩来想个办法！
你们谁都没我大！
10
我们组成一个数
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０”
（二）观察、操作，认识“１０”
1
、学习主题图
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０”
（二）观察、操作，认识“１０”
1
、学习主题图
2
、摆一摆
3
、联系生活
……
有关
10
的奇妙事很多，你能举例子吗？
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０”
（二）观察、操作，认识“１０”
（三）演示、思考，学习
10
以内数的顺序和相邻两个数的比较
1
、出示计数器
10
2
、出示尺子
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０”
（二）观察、操作，认识“１０”
（三）演示、思考，学习
10
以内数的顺序和相邻两个数的比较
1
、出示计数器
2
、出示尺子
3
、创设情境
4
、出示点子图
9
10
＜
＞
10
9
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０”
（二）观察、操作，认识“１０”
（三）演示、思考，学习
10
以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握
10
的分与合
1
、猜一猜
2
、摆一摆
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０”
（二）观察、操作，认识“１０”
（三）演示、思考，学习
10
以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握
10
的分与合
1
、猜一猜
2
、摆一摆
3
、汇报分法
10
1
9
10
2
8
10
3
7
10
5
5
10
4
6
10
9
1
10
8
2
10
7
3
10
6
4
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０”
（二）观察、操作，认识“１０”
（三）演示、思考，学习
10
以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握
10
的分与合
1
、猜一猜
2
、摆一摆
3
、汇报分法
4
、同桌交流
10
1
9
10
2
8
10
3
7
10
5
5
10
4
6
10
9
1
10
8
2
10
7
3
10
6
4
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０”
（二）观察、操作，认识“１０”
（三）演示、思考，学习
10
以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握
10
的分与合
1
、猜一猜
2
、摆一摆
3
、汇报分法
4
、同桌交流
5
、游戏巩固
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０”
（二）观察、操作，认识“１０”
（三）演示、思考，学习
10
以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握
10
的分与合
（五）知识应用
1
、填数
2
、连线
10
9
3
5
7
1
2
4
6
8
9
8
7
6
5
4
3
2
1
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０”
（二）观察、操作，认识“１０”
（三）演示、思考，学习
10
以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握
10
的分与合
（五）知识应用
（六）学写
10
（七）儿歌巩固新知
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。