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- 2023-12-17 发布
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“主动——和谐”课堂教学模式——一年级上册第六单元
课题 8 雨点儿
备课教师：樊丽丽
第2课时
教材解读：《雨点儿》人教版一年级语文上册第六单元的第八篇课文。这是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。我们的生活离不开雨水。雨水和植物生长有密切的关系。本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，读好逗号和句号的停顿，逐步做到有感情。
2、通过对课文的理解，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重难点
重点：练习朗读课文。
难点：通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。
教学准备
学生：自主学习课文，自学生字。
老师：搜集相关资料，制作多媒体课件。
教 学 流 程
独 立 自 学
学生学习活动
教师教学活动
自主学习课文，自学生字。
钻研教材，分析学情，设计教学案。组织学生课前自主学习课文。
互动交流、探究
3
一、复习旧知，走进新课。
1、 认读生字。
2、 认读词语。
3、 齐读课题。
二、学习第一自然段。
1、自由读课文第一自然段，边读边想雨点儿是从哪里来的？
2、说说还有哪些东西也是数不清的?
3、这些数不清的雨点从哪里飘落下来？
4、在我们身边还有什么东西会从什么地方飘落下来？
说话：_______从________飘落下来。
5、齐读第一自然段。
三、学习对话，体会语言。
1、弄懂学习要求。
2、按要求自学课文。
3、交流学习成果：
（1）交流所画的句子。
（2）不同方式朗读句子。
一、复习导入。
1、同学们，昨天我们认识了8课《雨点儿》里的汉字宝宝，大家记住他们了吗？
课件出示生字认读:
数、彩、半、空、问、到、方 、没、更、绿、出、长
2、课件出示词语指导读：数不清 云彩 半空 到哪里 地方 没有 更绿了 长出
指导学生读准：数、长是多音字，地方的方读轻声。
2、板书课题。
二、学习课文第一自然段。
1、自由读课文第一自然段，边读边想雨点儿是从哪里来的？
2、还有哪些东西也是数不清的?
3、这些数不清的雨点从哪里飘落下来？
4、在我们身边还有什么东西会从什么地方飘落下来？
说话训练：_______从________飘落下来。
5、齐读第一自然段。
三、学习对话，体会语言。
1、出示学习提示：
（1）请孩子们仔细读课文2、3、4自然段，边读边用“—” 画出小雨点儿说的话，用“﹏”画出大雨点儿说的话。
（2）画完后再读一读自己画的句子。
2、组织学生学习课文。
3、交流学习成果：
（1）大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）
（2）小雨点儿是怎么回答的？（我要到有花有草的地方。）
（3）体会“你呢？
这句话没说完整，是谁问谁，问什么？（让学生将问句补充完整）
3
四、学习第五自然段。
1、说说小雨点飘到了有花有草的地方，大地发生了什么变化？
2、大雨点儿飘到了没有花没有草的地方，大地发生了什么变化？
3、朗读句子。
4、说话训练：如果你是这些花儿草儿，你会对小雨点儿和大雨点儿说什么？
（4）大雨点儿想到哪里去？
（5）指导朗读：大雨点儿和小雨点说的对话。
四、学习第五自然段。
1、小雨点飘到了有花有草的地方，大地发生了什么变化？
课件出示：有花有草的地方花更红了，草更绿了。
2、大雨点儿飘呀飘，飘到了没有花没有草的地方，大地发生了什么变化？
课件出示句子：没有花没有草的地方，开出了红的花，长出绿的草。
3、指导朗读。
4、是呀！小草喝了雨水更绿了，花朵喝了雨水开得更漂亮了。如果你是这些花儿草儿，你会对小雨点儿和大雨点儿说什么？
总 结 评 价
学习了《雨点儿》一课，我们知道了小雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了。大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红花绿草。
今天，我们学习了《雨点儿》一课，你知道了什么？
运 用 拓 展
1、欣赏歌曲《小雨沙沙》。
1、回家把课文读给爸爸妈妈听。
2、课后观察：下雨或浇水后，花草有什么变化？
1、欣赏歌曲《小雨沙沙》。
1、回家把课文读给爸爸妈妈听。
2、课后观察：下雨或浇水后，花草有什么变化？
板 书 设 计：
8雨点儿
小雨点儿 大雨点儿
有花有草 没花没草
花更红草更绿 长出红花绿草
3
