- 68.50 KB
- 2023-11-19 发布
课 题
电容器 电容
课型
新授课
总 第 课 时
教 学
目 标
1．了解构造，理解电容器充、放电的特点。
2．理解电容器的作用和电容的物理意义。
3．掌握平行板电容器的电容与板间距离和正对面积的关系。
教学重点
和 难 点
1．平行板电容器的电容及有关问题的讨论。
2．有关平行板电容器C、Q、E、U的讨论。
实验教具
电教手段
教 学 内 容
教、学方法点 拨
一、电容器
1． 电容器的构造
两相彼此绝缘又相互靠近的导体就可以看作一个电容器。
电容器的作用：储存电荷（电能）
2． 电容器的充电、放电
（1） 电容器的带电量：充电后，电容器任一极板所带电量的绝对值。
（2） 充电后，两极板间就存在电场，板间有电势差。
电容器带电量增加也叫充电。
放电后，电容器不带电，板间电压为0，无电场。
电容器带电量减少也叫放电。
二、电容
1． 电容的物理意义：反映电容器容纳电荷本领大小的物理量。
2． 电容的定义：电容器所带电荷量与两极板间电势差的比值叫……
3． 表达式：
充、放电电路
能否说C与Q与正比，与U成反比？为什么？
1． 电容的单位：法（F）
常用单位：微法（μF）、皮法（pF）
1F=106μF=1012pF
二、平行板电容器
1． 静电计的原理简介
作用：测电势差。
如何测电势差：批针偏转角度。
2． 平行板电容器电容的实验研究
（1）研究C与S的关系
如何推导C的变化情况呢？
从电容的定义式中分析
现象：
结论：
（2）研究C与d的关系
现象：
结论：
（3）研究C与介质的关系（介电常数）
在两板间插入介质后观察
现象：
结论：
归纳：平行板电容器的电容
3． 平行板电容器板间E、U与Q、C的讨论
（1）充电后，电容器保持与电源的连接
（2）充电后，断开与电源的连接
简述静电计工作原理
实验前提：电容器带电量不变！！！！！！！
指导学生讨论
注意前提：是U不变还是Q不变？
例1：平行板电容器带电量Q=8×10-8C时，电容器两板间电势差U=2V，则该电容器的电容为 ，如果将其放电，使所带电量减少为一半，则板间电势差变为 ，电容器的电容为 ，两板间电场强度将变为原来的 倍。
C
O
U
C
O
Q
Q
O
U
Q
O
U
例2： 对于给定的电容器，描述其电容C、电量Q、电压U之间的相应关系图正确的是
A B C D
例3：将平行板电容器接在电池两极，板间有一带电尘埃恰好处于静止状态，若将两板缓慢地错开一些，其它条件不变，则
A．电容器带电量不变
·
G
a b
B．电源中将有电流从正极流出
C．尘埃仍处于静止状态
D．电流计中将有电流，方向是b→a
例4：平行板电容器充电后将其负极接地，如图所示，板间有固定的正点电荷P，它的电势能为ε，将正极板平移到图中虚线位置时，P的电势能ε将
A．变大 B．变小 C．不变 D．以上都有可能
+
-
· P
巩固练习：
1． 平行板电容器两板分别带上等量异种电荷，为了使两板间电大压加倍，而板间场强减半，可采用的方法是：
A． 使两板板带电量都加倍
B． 使极板正对面积加倍，板间距离增至4倍
C． 使极板带电量减半，板间距离加倍
D． 使极板带电量加倍，极板正对面积和板间距离均变为原来的4倍
2． 下列关于电容器的说法中正确的是
A． 电容器是储存电荷和电能的器件
B． 互相绝缘、相互靠近的两个导体构成电容器的电容，跟这两个导体是否带电无关
C． 电容器所带电量是指每个极板所带电量的绝对值
D． 电容器的充电过程是将其他形式的能转化为电场能的过程，电容器的放电过程是将电场能转化为其他形式的能
3． 如图所示是一个由电池、电阻R、电键K与平行板电容器组成的串联电路，电键闭合，在增大电容器两极板间距离的过程中
A
B
a
b
R
K
A．电阻R中没有电流
B．电容器的电容变小
C．电阻R中有从a流向b的电流
D．电阻R中有从b流向a电流
4．如图，两金属板平行且正对放置，并带有等量异号电荷Q，进行如下操作时，静电计指针偏角将如何变化？
（1）将A板靠近B板
（2）将A板向上移，跟B板错开
（3）在A、B之间插入一块塑料板
５．如图，＝10V，C1＝C2＝30F，，R1＝4.0，，R2＝6.0，电池内阻可忽略．先闭合开关S，待电路稳定后，再将S断开，则断开S后流过电阻R1的电量为______C．
图！